【正文】 范文范例參考我國法律規(guī)定的保護環(huán)境的基本原則　　教學(xué)過程：　　第一步：通過提問復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：　　（1）舉例說明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來了什么危害？　?。?）面臨如此嚴重的環(huán)境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學(xué)們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法?！　?同學(xué)討論并回答以上問題，教師因勢利導(dǎo)引入本節(jié)新課?！　〉诙剑航榻B有關(guān)環(huán)境保護法規(guī)?！　?二、我國法律規(guī)定的保護環(huán)境的基本原則　　 教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們看教材第二段：我國憲法規(guī)定：國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。請大家思考，憲法的這一規(guī)定有什么意義？　　 學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點內(nèi)容?！　?請同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容，概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護方面的法律。　　 根本大法：《憲法》　　 基本法：《中華人民共和國環(huán)境保護法》　　 專門性環(huán)保單行法規(guī)：　　 《中華人民共和國水污染防治法》　　 《中華人民共和國森林法》　　 《中華人民共和國大氣污染防治法》　　 《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》　　 《中華人民共和國土地管理法》　　 請同學(xué)看投影資料：材料分析（詳見擴展），說明制定這些法律法規(guī)的重要性?！　?第三步：分析我國環(huán)境保護的基本原則?！　?教師提問：我國環(huán)境保護的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？　　 學(xué)生閱讀教材后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié)：它是我國環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對環(huán)保方面的社會關(guān)系實施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范，是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準則?！　?教師提問：貫穿于環(huán)保法中的一項最重要的基本原則是什么？　　 學(xué)生回答，教師板書：　　 經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展　　 教師重點分析三同步、三統(tǒng)一　　 教師提問：我國環(huán)境保護的其他原則還有那些？　　 學(xué)生回答：　　 預(yù)防為主，防止結(jié)合，綜合治理?！　?教師重點分析這一原則的核心是防還是治？為什么？　　 這一原則的核心是防，即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的危害，否則就容易走先污染后治理的彎路，結(jié)果要付出很大的代價。因為環(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內(nèi)消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經(jīng)過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復(fù)的，有的甚至是無法恢復(fù)的，所以必須以防為主?！　?誰開發(fā)誰保護，誰污染誰治理的原則。　　 教師分析：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個人，不僅有開發(fā)的權(quán)利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護環(huán)境的義務(wù)；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責(zé)任。　　 依靠群眾保護環(huán)境。　　 提問：在環(huán)境保護中，為什么要堅持這一原則？　　 學(xué)生回答，教師歸納：　　 環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬戶的切身利益攸關(guān)，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個公民都自覺地保護環(huán)境，這是解決環(huán)境問題的根本保證?！　〉谒牟剑航處熀唵螝w納并概括本節(jié)課知識點?！　∮媒Y(jié)構(gòu)圖表示如下：教案點評：　　此教案采取啟發(fā)式教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過討論、回答問題等方式學(xué)習(xí)新知識。幫助學(xué)生了解保護環(huán)境的相關(guān)法規(guī)及保護環(huán)境的基本原則。內(nèi)容活動課：保護環(huán)境 保護家園活動目的：通過本活動，使學(xué)生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環(huán)境形勢，認識到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識，把對我國和全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo環(huán)境的具體行動?；顒有问剑嚎疾旃S、訪談環(huán)境專家、開展拯救家園行動活動時間：前期大約兩周時間；后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束活動地點：某一工廠前期準備：思想動員：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對日益嚴峻的環(huán)境形勢，我們每一個公民都有責(zé)任行動起來，為改善環(huán)境做出自己的努力。設(shè)計調(diào)查問卷：（由學(xué)生自行設(shè)計）小組分工確定每人調(diào)查重點。設(shè)計活動程序：搜集資料問卷調(diào)查考察工廠整理分析資料班內(nèi)交流設(shè)計拯救家園計劃成立環(huán)保小組開展環(huán)保活動活動過程：學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組，并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環(huán)境；中學(xué)生在保護環(huán)境中肩負的責(zé)任。調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調(diào)查（問卷調(diào)查、考察），獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的作品，同時要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù)，是否還存在其他解釋可能。初步的交流。學(xué)生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級內(nèi)部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。成果展示：學(xué)生將取得的收獲進行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報告材料，并以多媒體課件的形式進行展示，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片，并請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）學(xué)生們對一些突出問題進行討論并交流解決方案。如這一切是由什么原因造成的？環(huán)境污染給我們的生活帶來了哪些不便？長此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。活動評價：（略）活動反饋與延伸：小組出示本組拯救家園計劃，全班討論、綜合，根據(jù)實際成