【正文】 范文范例參考我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則　　教學(xué)過程：　　第一步：通過提問復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：　?。?）舉例說(shuō)明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來(lái)了什么危害？　　（2）面臨如此嚴(yán)重的環(huán)境問題，每個(gè)人都不可能無(wú)動(dòng)于衷，請(qǐng)同學(xué)們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法?！　?同學(xué)討論并回答以上問題，教師因勢(shì)利導(dǎo)引入本節(jié)新課?！　〉诙剑航榻B有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)?！　?二、我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則　　 教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們看教材第二段：我國(guó)憲法規(guī)定：國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。請(qǐng)大家思考，憲法的這一規(guī)定有什么意義？　　 學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容?！　?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容，概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律?！　?根本大法：《憲法》　　 基本法：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》　　 專門性環(huán)保單行法規(guī)：　　 《中華人民共和國(guó)水污染防治法》　　 《中華人民共和國(guó)森林法》　　 《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》　　 《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》　　 《中華人民共和國(guó)土地管理法》　　 請(qǐng)同學(xué)看投影資料：材料分析（詳見擴(kuò)展），說(shuō)明制定這些法律法規(guī)的重要性。　　 第三步：分析我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。　　 教師提問：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？　　 學(xué)生閱讀教材后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié)：它是我國(guó)環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對(duì)環(huán)保方面的社會(huì)關(guān)系實(shí)施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范，是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準(zhǔn)則?！　?教師提問：貫穿于環(huán)保法中的一項(xiàng)最重要的基本原則是什么？　　 學(xué)生回答，教師板書：　　 經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展　　 教師重點(diǎn)分析三同步、三統(tǒng)一　　 教師提問：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的其他原則還有那些？　　 學(xué)生回答：　　 預(yù)防為主，防止結(jié)合，綜合治理?！　?教師重點(diǎn)分析這一原則的核心是防還是治？為什么？　　 這一原則的核心是防，即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的危害，否則就容易走先污染后治理的彎路，結(jié)果要付出很大的代價(jià)。因?yàn)榄h(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內(nèi)消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經(jīng)過幾十年甚至上百年的時(shí)間是難以恢復(fù)的，有的甚至是無(wú)法恢復(fù)的，所以必須以防為主。　　 誰(shuí)開發(fā)誰(shuí)保護(hù)，誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則?！　?教師分析：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人，不僅有開發(fā)的權(quán)利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù)；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人，都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任?！　?依靠群眾保護(hù)環(huán)境。　　 提問：在環(huán)境保護(hù)中，為什么要堅(jiān)持這一原則？　　 學(xué)生回答，教師歸納：　　 環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬(wàn)戶的切身利益攸關(guān)，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個(gè)人的生命健康；保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個(gè)公民都自覺地保護(hù)環(huán)境，這是解決環(huán)境問題的根本保證?！　〉谒牟剑航處熀?jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。　　用結(jié)構(gòu)圖表示如下：教案點(diǎn)評(píng)：　　此教案采取啟發(fā)式教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過討論、回答問題等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的相關(guān)法規(guī)及保護(hù)環(huán)境的基本原則。內(nèi)容活動(dòng)課：保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園活動(dòng)目的：通過本活動(dòng)，使學(xué)生了解我國(guó)和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識(shí)，把對(duì)我國(guó)和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)?；顒?dòng)形式：考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展拯救家園行動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：前期大約兩周時(shí)間；后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束活動(dòng)地點(diǎn)：某一工廠前期準(zhǔn)備：思想動(dòng)員：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來(lái)，為改善環(huán)境做出自己的努力。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：（由學(xué)生自行設(shè)計(jì)）小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)程序：搜集資料問卷調(diào)查考察工廠整理分析資料班內(nèi)交流設(shè)計(jì)拯救家園計(jì)劃成立環(huán)保小組開展環(huán)?；顒?dòng)活動(dòng)過程：學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組，并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境；中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查（問卷調(diào)查、考察），獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過程的文字、音像等多種形式的作品，同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn)，并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù)，是否還存在其他解釋可能。初步的交流。學(xué)生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流，并認(rèn)真聽取他人的意見和建議，進(jìn)一步完善自己的方案。成果展示：學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料，并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。具體實(shí)施過程中：（1）教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片，并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說(shuō)，以營(yíng)造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對(duì)全班加以解說(shuō)。（3）小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）學(xué)生們對(duì)一些突出問題進(jìn)行討論并交流解決方案。如這一切是由什么原因造成的？環(huán)境污染給我們的生活帶來(lái)了哪些不便？長(zhǎng)此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：（略）活動(dòng)反饋與延伸：小組出示本組拯救家園計(jì)劃，全班討論、綜合，根據(jù)實(shí)際成