牛頓第三定律教學設計(已修改)
2025-04-29 06:43 本頁面
【正文】 《牛頓第三定律》教案教學三維目標（１）知識與技能.....（２）過程與方法 通過相互作用的觀點出發(fā)直接給出作用力與反作用力的概念，然后引導學生進行相關的猜想，最終由學生自主進行相應的探究活動，，要讓學生在學習物理知識的同時，學會物理學研究現(xiàn)象、總結規(guī)律的方法.（３）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生勇于探究日常生活中有關的物理學問題，將物理知識應用于生活的意識，滲透實踐是檢驗真理的唯一標準的觀點.教學重點 認識并理解作用力和反作用力的關系，牛頓第三定律.教學難點 作用力和反作用力的關系與平衡力的關系的區(qū)別.教學方法 探究式、討論式、互動式.課時安排 1課時教學過程導入新課一、物體間力的作用是相互的師 問題一：什么是力？生 力是物體對物體的作用.師 生活中物體對物體作用的例子很常見，可以看看下面的視頻：（1）冰面上互推；（2）用雞蛋敲瓦片；（3）手拉彈簧；（4）磁鐵互吸；（5）船上互推。師用課件展示以下實驗:這些實驗表明，物體間力的作用總是相互的。當一個物體對另一個物體施加力的作用時，這個物體同樣會受到另一個物體對它的力的作用，我們把這個過程中出現(xiàn)的兩
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