父親樹林和鳥教學(xué)設(shè)計(jì)說明(已修改)
2025-04-29 06:21 本頁面
【正文】 . .. . .. 父親樹林和鳥教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 通過品詞析句，領(lǐng)悟關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,體會(huì)父親愛鳥、人與自然和和諧相處的情感。3. 初步感受從概括到具體描寫的表達(dá)方式。教學(xué)方式： 自主、合作、探究 拓展文本，導(dǎo)入課題出示《鳥》。齊讀課題 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)26課，《父親、樹林和鳥》，請(qǐng)大家?guī)е銈兊母惺?，?duì)樹林和小鳥的濃濃愛地讀一讀課題。（把聲音讀輕一點(diǎn)，柔一點(diǎn)，就能讀出對(duì)小鳥濃濃的愛，請(qǐng)?jiān)賮碓囈辉?。）詞語也是有溫度的，讀出自己的感受，我們也就能賦予它生命。 初讀課文，梳理字詞，整體感知。過渡：讀課文，也要讀出自己的感受。昨天預(yù)習(xí)課文，讀課文嗎？（讀正確了嗎，讀流利了嗎？）老師這里有一個(gè)自測(cè)，你能達(dá)到哪一級(jí)？出示朗讀要求：正確、流利，有感情。老師這里有幾個(gè)句子，檢測(cè)一下。（誰愿意來讀一讀？）出示、交流以下幾個(gè)句子（1）童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸上的一 片樹林邊走過。a：指名讀。（誰敢來試試？）b：讀準(zhǔn)字音“滹沱河”。（滹沱河你讀準(zhǔn)了，說明你的預(yù)習(xí)很認(rèn)真）c：簡(jiǎn)介滹沱河。滹沱河發(fā)在河北省，是一條有著一千多年歷史的古老的河流，滹沱河兩岸有著一大片幽深的樹林，環(huán)境十分優(yōu)美。（2）我茫然的望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。a、讀準(zhǔn)“茫然”、“凝神靜氣”、“兀立”；(這個(gè)句子，可不容易讀好，我們先來讀讀這三個(gè)帶點(diǎn)的詞語。)b、掌握停頓：我茫然的望著/凝神靜氣/像樹一般兀立的父親。（讀會(huì)了難讀的詞語，再來讀句子，就容易多了，誰來試試？你讀得真好，我聽出來了，你在這幾個(gè)地方做了停頓。）C 、小結(jié)：遇到難讀的長(zhǎng)句子，我們可以先把難讀的詞語找出來讀一讀，根據(jù)意思先劃出它的停頓，就能讀好。（3）父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！? 我的心理掠過一陣沉重。a、出示“沉重”。（你的預(yù)習(xí)很仔細(xì)；預(yù)習(xí)的時(shí)候你漏掉了一個(gè)重要的信息。）b、讀文章時(shí)遇到不懂的詞語，可以先查字典，再聯(lián)系上下文想想。三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀開頭，進(jìn)入文本過渡：同學(xué)們，把課文讀正確、流利、讀出感情是語文學(xué)習(xí)的最重要的任務(wù)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，用心去體會(huì)作者的情感。注意聽清要求：（1）一邊讀，一邊想，你覺得課文的哪句話能概括文章的主要內(nèi)容？（2）課文讀完一遍就坐好。課件出示第一自然段。你從這句話讀到了什么？從哪個(gè)詞語讀到的這種感受？你最喜歡什么？把這種深厚的感情送進(jìn)去讀一讀。小結(jié)：作者只用了一句話就簡(jiǎn)明的寫了父親對(duì)鳥深厚的喜愛之情，這就是概括描寫。四、小組合作，品讀細(xì)節(jié)，體會(huì)情感。過渡：但是，一篇文章里如果只有概括描寫，沒有具體描寫，那就好比大樹只有樹干，沒有枝葉，內(nèi)容不生動(dòng)，不具體，讓人不愛看?！陡赣H、樹林和鳥》這篇文章描寫了一生最愛鳥的父親，下面讓我們走進(jìn)父親，去看看文章“從哪些地方能看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥”。同們學(xué)，要讀懂一個(gè)人，就要學(xué)會(huì)察顏觀色，看看他的動(dòng)作，聽聽他的語言，看看他的神態(tài)。下面我們以小組為單位，合作探究這個(gè)問題。出示探究問題（1）從哪兒能看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥？聽了（2）為什么“我”聽了父親的話，心里掠過一比沉重，也由衷地感到高興？要求：先自己讀一讀，找一找，在你找到的句子旁邊寫一寫自己的感受，然后在組內(nèi)談?wù)勛约合敕?。?）出示 “小組合作分工及角色責(zé)任”組長(zhǎng)： 組織組員每人至少就一句談?wù)勛约旱母惺?。紀(jì)檢員：噪音紀(jì)律監(jiān)察控制（采用蜂音討論）。記錄員：清楚地記錄組員討論的有用的信息。分享員：代表小組向全班匯報(bào)討論結(jié)果. 小組合作。 全班交流 交流要求：認(rèn)真傾聽，別的組說過的不重復(fù)。第一組：父親的動(dòng)作（解讀“發(fā)覺鳥”“聞鳥味”） 突然，父親站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 找出動(dòng)詞。 你從哪些詞語中體會(huì)到了父親對(duì)鳥的愛。抓住動(dòng)詞“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”。品讀句子，體會(huì)“仔細(xì)”。 從父親的這些動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？（看得很仔細(xì)）請(qǐng)你把這種感受送進(jìn)句子里讀一讀；
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