比較線段的長(zhǎng)短教案(已修改)
2025-04-29 04:47 本頁(yè)面
【正文】 比較線段的長(zhǎng)短教案教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)具體情境，了解“兩點(diǎn)之間線段最短”的性質(zhì)；能用圓規(guī)、直尺作一條線段等于已知線段；利用直尺、圓規(guī)等工具比較兩條線段的大?。焕斫饩€段中點(diǎn)的概念，會(huì)用數(shù)量關(guān)系表示中點(diǎn)及進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用類比的思想比較兩條線段的大小，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感和數(shù)感；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、合作交流的積極性；讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)兩點(diǎn)之間的連線中，線段最短作一條線段等于
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