【總結(jié)】一、名詞解釋(每小題4分,共40分)1、行為生態(tài)學(xué) 2、動(dòng)物區(qū)系 3、生物量4、多食性 5、物種 6、群落演替7、分布區(qū) 8、變溫動(dòng)物 9、擬態(tài)10、競(jìng)爭(zhēng)共存二、簡(jiǎn)答下列問(wèn)題(每小題5分,共35分)1、動(dòng)物細(xì)胞的共同特征是那些?2、甲殼綱、蛛形綱、多足綱、昆蟲(chóng)綱在形態(tài)上有那些異同?
2025-06-07 20:57
【總結(jié)】《植物學(xué)》復(fù)習(xí)題(高起本)一、填空題植物細(xì)胞壁通常分為三層,從外到內(nèi)依次是、、。小麥拔節(jié)期間節(jié)間伸長(zhǎng)主要是組織活動(dòng)的結(jié)果。在具有世代交替的植物的生活史中,受精標(biāo)志著從世代向世代的轉(zhuǎn)變。水稻植物葉片的上表皮與下表皮的主要區(qū)別在于有無(wú)細(xì)胞。雙子葉植物莖的維管束中存在束內(nèi)形成層,可以繼續(xù)發(fā)育,在以后莖的次生生長(zhǎng)中產(chǎn)生新的和的,因此稱維管束。在木材的徑向切面上,可觀察到木射線
2025-04-17 04:41
【總結(jié)】植物生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)題一、名詞解釋生態(tài)學(xué):生態(tài)學(xué)是研究生物及環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué).植物生態(tài)學(xué):研究植物之間、植物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。它研究的內(nèi)容主要包括植物個(gè)體對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)性,及環(huán)境對(duì)植物個(gè)體的影響;植物種群和群落在不同環(huán)境中的形成及發(fā)展過(guò)程;以及在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)中植物的作用。環(huán)境:是指某一特定生物體或生物群體以外的空間,以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存
2025-04-17 04:21
【總結(jié)】植物系統(tǒng)與分類學(xué)揚(yáng)州大學(xué)生技學(xué)院金銀根2022年揚(yáng)州大學(xué)生技學(xué)院金銀根2022年3月植物分類學(xué)鳴謝與聲明?本PPT教案中大量引用了馬煒梁教授等著名專家親自拍攝或設(shè)計(jì)的植物形態(tài)結(jié)構(gòu)等的特征圖片,恕不能一一列出,謹(jǐn)此謝誠(chéng)。?本PPT僅供閱讀,其圖片不得轉(zhuǎn)用,以免侵權(quán)。?如有謬誤,敬請(qǐng)讀者批評(píng)
2025-05-12 08:35
【總結(jié)】學(xué)考復(fù)習(xí)題分類練習(xí)1——集合與常用邏輯用語(yǔ)1、(2015年10月)設(shè)全集U={2,3,4},集合A={2,3},則A的補(bǔ)集eUA=2、(2015年10月)設(shè)a0,且a≠1,則“a1”是“l(fā)oga1”的 3、(2016年4月)已知集合,.若,則的值為()A.B.
2025-07-25 06:07
【總結(jié)】第一章水分生理一、選擇題1、每消耗1kg的水所生產(chǎn)的干物質(zhì)克數(shù),稱為()。A.蒸騰強(qiáng)度B.蒸騰比率C.蒸騰系數(shù)D.相對(duì)蒸騰量2、風(fēng)干種子的水勢(shì)為()。A.ψW=ψsB.ψW=ψmC.ψW=ψpD.ψW=ψs+ψp3、微風(fēng)促進(jìn)蒸騰,主要因?yàn)樗埽ǎ?/span>
2025-06-10 00:49
【總結(jié)】植物組織培養(yǎng)復(fù)習(xí)題(習(xí)題)一、名詞解釋愈傷組織:在培養(yǎng)基上由培養(yǎng)物產(chǎn)生的無(wú)序生長(zhǎng)且沒(méi)有一定結(jié)構(gòu)的薄壁細(xì)胞團(tuán)。外植體:在組織培養(yǎng)中,由植物體上取下來(lái)進(jìn)行離體培養(yǎng)的那部分組織或器官.脫分化:由高度分化的植物器官,組織或細(xì)胞經(jīng)過(guò)離體培養(yǎng),產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程。半連續(xù)培養(yǎng):利用培養(yǎng)罐進(jìn)行大量細(xì)胞培養(yǎng)的一種方式。無(wú)性系變異:由任何形式的細(xì)胞培養(yǎng)所產(chǎn)生的植株所表現(xiàn)出來(lái)的差異。胚狀體
【總結(jié)】 植物生理學(xué)復(fù)習(xí)題一、名詞解釋1、共質(zhì)體:由胞間連絲把原生質(zhì)連成一體的體系稱為共質(zhì)體。2、質(zhì)外體:將細(xì)胞壁、質(zhì)膜與細(xì)胞壁間的間隙以及細(xì)胞間隙等空間稱為質(zhì)外體。3、質(zhì)體:植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器,具有雙層被膜,由前質(zhì)體分化發(fā)育而成,包括淀粉體、葉綠體和雜色體等。4、胞間連絲:穿越細(xì)胞壁,連接相鄰細(xì)胞原生質(zhì)(體)的管狀通道被稱為胞間連絲。5、滲透作用:溶液中的溶劑分子通過(guò)半
2025-04-17 04:14
【總結(jié)】園林專業(yè)復(fù)習(xí)資料《植物造景設(shè)計(jì)》河南科技大學(xué)名詞解釋1、園林植物造景:利用喬木、灌木、藤本及花卉等各種園林植物進(jìn)行環(huán)境景觀營(yíng)造,充分發(fā)揮植物本身形體、線條、色彩等自然美,配置成一幅幅美麗動(dòng)人的畫面。2、喬木:樹(shù)體高大的木本植物,通常高度在5m以上,具有明顯而高大的主干3、春色葉
【總結(jié)】植物生理學(xué)復(fù)習(xí)題一、填空1.植物呼吸過(guò)程中,EMP的酶系位于細(xì)胞的________部位,TCA的酶系位于線粒體的________部位,呼吸鏈的酶系位于線粒體的________部位。2.光合碳循環(huán)中,每固定6CO2可形成________葡萄糖,需要消耗________NADPH+H+和________ATP。3.植物每制造1克干物質(zhì)需消耗500克水,其蒸騰系數(shù)為_(kāi)____
2025-01-14 17:00
【總結(jié)】植物生長(zhǎng)與環(huán)境復(fù)習(xí)題(土壤部分)一、名詞解釋 土壤,土壤肥力,土壤質(zhì)地,活性酸度,田間持水量,土壤容重,陽(yáng)離子交換量,有機(jī)質(zhì)的腐殖化作用,鹽基飽和度,團(tuán)粒結(jié)構(gòu),腐殖質(zhì),肥料,拮抗作用,協(xié)助作用,作物營(yíng)養(yǎng)臨界期,作物營(yíng)養(yǎng)最大效率期、堿解氮,硝化作用,反硝化作用,晶格固定,最小養(yǎng)分律,報(bào)酬遞減律、肥料利用率,生理酸性肥料,水溶性磷肥,磷的退化作用,堆肥,基肥,追肥,種肥。二、填空
2025-01-14 17:08
【總結(jié)】園藝植物生物技術(shù)復(fù)習(xí)題類型一、名詞解釋(每小題2分,10小題,共20分)1.轉(zhuǎn)基因技術(shù):通過(guò)基因工程技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移,使生物體獲得新的優(yōu)良品性,稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。2.愈傷組織:愈傷組織是一團(tuán)不定形的疏松排列的薄壁組織。3.細(xì)胞懸浮培養(yǎng):對(duì)于要保持良好的分散狀態(tài)的植物細(xì)胞或小的細(xì)胞聚集體,可按照一定的細(xì)胞密度,懸浮在液體中進(jìn)行培養(yǎng),這種方法稱為細(xì)胞懸浮培養(yǎng)。4.
2025-04-24 22:39
【總結(jié)】1/7《園林植物遺傳育種學(xué)》復(fù)習(xí)題一、名詞解釋遺傳5.種質(zhì)資源6.分子育種8.雄性不育體育種種種種二、單項(xiàng)選擇題1.真核生物細(xì)胞分裂的一般過(guò)程是:()A.1N-減數(shù)分裂-2N受精-1N
2025-01-09 16:50
【總結(jié)】第一篇:園林植物栽培學(xué)復(fù)習(xí)題(???(精選) 園林植物栽培學(xué)復(fù)習(xí)題(專科) ? 、觀花類植物種。? 。???????? ? ????? ?。?。。 ?? ??? ? ,植物分為哪...
2024-10-27 17:40
【總結(jié)】昆蟲(chóng)分類學(xué)備考資料大全-----------------------作者:-----------------------日期:昆蟲(chóng)分類學(xué)備考資料一、名詞解釋:分類學(xué)Taxonomy(系統(tǒng)學(xué)Systematics):通過(guò)對(duì)生物的特殊性和普遍性的研究將其加以區(qū)分和歸類,建立分類系統(tǒng),探索各類群之間的親緣關(guān)系及進(jìn)化規(guī)律的科學(xué)。根據(jù)研究對(duì)象的不同
2025-04-12 13:03