春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)教案(已修改)
2025-04-29 02:03 本頁(yè)面
【正文】 第六課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使掌握春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史時(shí)期，了解春秋大國(guó)爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及其作用。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。大國(guó)間軍事力量的較量，實(shí)際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事綜合實(shí)力的較量，革故鼎新，才能富國(guó)強(qiáng)兵。通過(guò)比較春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)所體現(xiàn)的不同時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)歷史的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：春秋時(shí)期齊、晉爭(zhēng)霸 難點(diǎn)：春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及其歷史影響三、教學(xué)方法：圖片分析法、分組討論法、合作探究法、四、教學(xué)過(guò)程： （一）教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課呢，我們學(xué)習(xí)了周幽王烽火戲諸侯的故事。周幽王烽火戲諸侯，失信于天下，最終被犬戎殺于驪山，導(dǎo)致了西周的滅亡。西周滅亡之后，周平王東遷洛邑，史稱(chēng)“東周”。那么，東周分為哪兩個(gè)時(shí)期呢？生：春秋和戰(zhàn)國(guó)。春秋時(shí)期：前770年—前476年，因魯國(guó)史書(shū)《春秋》而得名戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：前475年—前221年，因諸侯國(guó)連年?duì)帒?zhàn)而得名春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上奴隸社會(huì)瓦解和封建社會(huì)的形成時(shí)期，因此它也是一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)和文化上都在劇烈變動(dòng)的大變革時(shí)代。這一時(shí)期對(duì)以后中國(guó)歷史的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
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