新課程理念下青少年籃球教學改革的思考與探索(已修改)
2025-04-29 01:57 本頁面
【正文】 新課程理念下青少年籃球教學改革的思考與探索摘要：中國是一個體育大國，但還稱不上體育強國。全世界因為NBA出了象喬丹和科比這樣的人，而讓全世界的人知道了什么叫籃球。而在中國因為有了姚明而讓越來越多的人特別是青少年喜歡上了籃球，很多的青少年學生都夢想著有一天能象姚明一樣通過籃球來成就自己的夢想。然而在中國現(xiàn)行的籃球教學中，存在著許多傳統(tǒng)的教條式的做法，極大地影響了籃球教學的效果和質(zhì)量。中國的籃球要想更好的實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要基層的基礎訓練，而扎實有效地開展科學的教學訓練才是發(fā)現(xiàn)人才和培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，那么就必須對傳統(tǒng)的一些教學手段和方法進行變革，本文結(jié)合新的體育課程理念進行了初步的探索和思考：關(guān)鍵詞：新課程理念 青少年籃球教學改革 思考 探索眾所周知，籃球教學是指在特定的條件下通過對籃球知識技能有組織活動的學習和傳授來實現(xiàn)特定的教育目標的過程。通過教學與訓練掌握籃球運動的方法和技能，并以此作為一種健身手段和特長愛好來進行終身的體育鍛煉，對學生綜合素質(zhì)的提高和人生的發(fā)展有著極大的促進作用。然而實踐中，由于教育思想，傳統(tǒng)觀念，體育課程結(jié)構(gòu)等方面的原因，籃球教學過于重視技術(shù)技能，而忽視了基本功的訓練，教師傾向于傳授和注入式的教學。教學形式大都以教師為中心，學生很被動地機械地模仿性學習。而學校的籃球場地大都是成人的籃球場地和籃架，學生特別是低年級的學生根本無法體驗籃球運動的快樂和成功，而這樣的條件也極大地扼殺了學生學習的主動性和學習籃球的興趣，其結(jié)果是很多有天賦的籃球少年被扼殺在蔭芽之中。一、傳統(tǒng)籃球教學的誤區(qū)傳統(tǒng)的籃球教學主要是以學會和鍛煉為目標，即幫助學生掌握技能和鍛煉身體為主要目標，主要方法是機械地強化和重復動作，增加運動負荷和枯燥地練習來學習和掌握技巧。而新課程理念強調(diào)會學和樂學，即老師要幫助學生思考性的學習、主動、愉快地學習，學生在學習中要有探究意識，并應加強相互交流、理解和評價，學生創(chuàng)造性地進行個性化的學習。傳統(tǒng)的籃球教學大都是從教師的角度出發(fā)來安排教學，忽視學生在教學中的心理感受和變化，教學過程以“教”為中心來構(gòu)建，教學流程按“滑步—熟悉球性—傳接球—運球—上籃—
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