古典詩詞教學(xué)重視學(xué)生人格情感培養(yǎng)(已修改)
2025-04-29 01:56 本頁面
【正文】 古典詩詞教學(xué)重視學(xué)生人格情感培養(yǎng)摘要：語文教育與人格教育有著天然的血親關(guān)系，具有積極向上精神和高雅趣味的古典詩詞充實(shí)青少年學(xué)生的情感世界，教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分憑借傳統(tǒng)文化中的古典詩文對(duì)中學(xué)生進(jìn)行情感人格培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生一具有積極向上的人生觀，豪邁開闊的胸襟。二熱愛大自然，追求人性坦率豁達(dá)，自然純真。三 學(xué)會(huì)與生命對(duì)話，感悟生命意義，珍惜生存價(jià)值。四 激發(fā)愛國熱情，注重親情，友情，正確看待愛情。另外，詩歌教學(xué)要突出人格情感教育還應(yīng)從兩方面努力。讓古典詩詞的美育真正穿越課堂，走進(jìn)學(xué)生心靈世界。關(guān)鍵詞：古典詩詞 人格情感 語文教育朱光潛先生說：“詩的境界是理想境界，是從時(shí)間和空間中執(zhí)著一微點(diǎn)而加以永恒化與普遍化。它可以在無數(shù)心靈中復(fù)現(xiàn)，雖復(fù)現(xiàn)而不落于陳腐，因?yàn)樗诿總€(gè)欣賞者的當(dāng)時(shí)當(dāng)境的特殊性格與情趣中吸取新鮮生命?！?具有積極向上精神和高雅趣味的古典詩詞充實(shí)青少年學(xué)生的情感世界，讓古典詩詞的美育穿越課堂，走進(jìn)其心靈世界。這樣不僅能發(fā)展他們良好的語文能力、審美能力、而且能提升他們的積極情感，培養(yǎng)起向上、向善的人文精神，其意義重大。中學(xué)生的年齡階段處于人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，中學(xué)教育應(yīng)重視中學(xué)生這一特殊關(guān)鍵時(shí)期。語文教育與人格教育有著天然的血親關(guān)系，在促進(jìn)人格的形成上有天然的優(yōu)勢(shì)，這就要求在語文教學(xué)活動(dòng)中充分利用古典詩詞加強(qiáng)他們?nèi)烁袂楦械呐囵B(yǎng)。古典詩詞是中國歷代文人的成長史，發(fā)展史，心靈史。整個(gè)古典詩詞反應(yīng)整個(gè)中華民族的心理發(fā)展史，呈現(xiàn)出古代文人墨客獨(dú)特的人格，高尚的情操，豐富的情感。中國古典詩詞中的人文情感因素影響著一代代人。現(xiàn)在的中學(xué)語文課本中就有大量的古典詩文，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分憑借傳統(tǒng)文化中的中學(xué)古典詩文對(duì)中學(xué)生進(jìn)行情感人格培養(yǎng)。一 具有積極向上的人生觀，豪邁開闊的胸襟唐代是我國歷史上少有的相對(duì)穩(wěn)定，統(tǒng)一的時(shí)期，唐代詩歌大多數(shù)積極向上，激進(jìn)健康，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，對(duì)中學(xué)生人生觀，價(jià)值觀能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。李白是唐朝詩人中最富有想像力，不畏挫折的人格美的代表。他相信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，表現(xiàn)他的樂觀，自信。盡管“欲渡黃河冰塞川，將行太行雪滿山”，現(xiàn)實(shí)和理想之間有很大的差距，詩人仍然執(zhí)著追求自己的人生目標(biāo)，堅(jiān)信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。杜甫《望岳》
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