春江花月夜教案1(已修改)
2025-04-29 01:55 本頁面
【正文】 精品資源歡迎下載春江花月夜教學(xué)目標(biāo)： 賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力?！ √岣邔W(xué)生聯(lián)想和想象能力，進入詩歌意境?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩歌的能力。教學(xué)重點：展開聯(lián)想和想象，進入詩歌意境。教學(xué)難點：景、情、理如何有機地融合的。教學(xué)課時：1課時教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：自古以來，月是個永恒的母題，伴隨著人類的腳步，關(guān)注著蒼生的冷暖，千百年來一直成為文人墨客筆下所吟詠的對象，在此之中傾注了他們的愛恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的人生坎坷。月亮在中國文化中象征意義十分豐富。她是美麗的象征，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境；同時，月亮也是人類相思情感的載體，她寄托了戀人間的相思，表達了人們對故鄉(xiāng)和親人朋友的懷念。在失意者的筆下，月亮又有了失意的象征，引發(fā)了許多失意文人的空靈情懷。那高懸于天際的月亮，也引發(fā)了人們的哲理思考，因而成為永恒的象征。當(dāng)我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想。我們自然會想到與月相關(guān)的詩句：\39。月出皎兮，佼人僚兮\39。（《詩經(jīng)陳風(fēng)月出》），\39。海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思\39。（張九齡《望月懷遠》），\39。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)\39。（李白《靜夜思》），\39。兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥應(yīng)斷腸\39。(李商隱《月夕》)……關(guān)于寫月的詩，不勝枚舉。杜甫有詩：\39。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明\39。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，就有這樣一位詩人，因為一輪明月而成就了詩壇的千秋美名，這位詩人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的《春江花月夜》。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧。二、作者介紹及背景提示（一）、作者：張若虛，唐代揚州人，初唐詩人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境。（二）、解題：《春江花月夜》為樂府詩。（清商曲辭、吳聲歌。）作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)，點染出祖國錦繡的江山。探索宇宙的神奇奧妙。描述了動人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿。打破了六朝以來宮體詩的空洞庸俗，提高了言之有物、并開拓了詩歌的高遠意境和格律。使詩歌的內(nèi)容和形式達到了完美統(tǒng)一。為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對
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