日月潭教學(xué)反思(已修改)
2025-04-29 01:54 本頁面
【正文】 文描述了日月潭的位置，形狀、名稱的由來，向大家描述了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。本文在寫作特色上，語言優(yōu)美，描寫如詩如畫，讀來使人入情入境以，在寫作順序上是按時間的推移安排的內(nèi)容。本人在教學(xué)思路上，讓學(xué)生查找日月潭的相關(guān)資料。本課是本組課文的總領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生了解我們的祖國歷史悠久，山河壯美，幅員遼闊，有56個民族的大家庭。本課上了兩課時，學(xué)生能在老師的目標(biāo)引領(lǐng)下完成鎖定的目標(biāo)，認(rèn)識9個生字，會寫12個生字，能正確、流利地朗讀課文，能背誦3——4自然段。（因?yàn)樵诒菊n4自然段是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)）。但也有不足，如“展”學(xué)生寫成“衣字底”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本人作了教學(xué)中的一些淺顯的反思。本來該課能運(yùn)用多媒體展示圖像幫助學(xué)生理解課文意思，可能效果會更好些。由于條件有限，就想了些“土招”，在教學(xué)中采用簡筆畫，向?qū)W生展示日月潭的基本輪廓。通過圖像的運(yùn)用，使學(xué)生的形象思維得到發(fā)展。同時，本人在這個環(huán)節(jié)也注重了文題的特點(diǎn)。本文是圍繞著日月潭的碧水，以清晨與中午兩大特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風(fēng)姿。在走進(jìn)文本之前，抓住“題眼”題目是文章的眼睛，一個好的題目，可以概括全文內(nèi)容，也能體現(xiàn)寫作思路，給人以耳目一新之感。而本文就注意了題文照應(yīng)，正文從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風(fēng)景，依次介紹了日月潭的環(huán)境，形狀以及清晨，中午雨天的景色。這樣既點(diǎn)明了文章的主題，也照應(yīng)了文章的題目。（在學(xué)生展示圖景過程中，本人簡單地透露了寫作文，也就是閱讀與寫作的相關(guān)聯(lián)的互動作業(yè)。如何才能使文題恰當(dāng)?shù)恼諔?yīng)。第一要標(biāo)題貼切、就是文章中最重要的部分在內(nèi)容上互相照應(yīng)
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