摩擦力教學(xué)案例(已修改)
2025-04-29 01:35 本頁面
【正文】 摩擦力教學(xué)案例【教學(xué)思路】，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體現(xiàn)“從生活走向物理” 的理念。讓學(xué)生通過積極的思考自主地獲取物理概念、形成物理規(guī)律?！坝绊懟瑒?dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)，安排了學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、合作交流等教學(xué)過程，讓學(xué)生經(jīng)歷探討滑動(dòng)摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過程。很好地體現(xiàn)了新教材讓學(xué)生在體驗(yàn)知識(shí)的形成、發(fā)展過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)的精神。，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析解釋生活生產(chǎn)中的摩擦現(xiàn)象。體現(xiàn)了新課程“從物理走向社會(huì)”的理念。【三維目標(biāo)】知識(shí)與技能，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值；，能判斷靜摩擦力的方向；，認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力的規(guī)律；，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的大小和方向；，滑動(dòng)摩擦力比滾動(dòng)摩擦力大；。過程與方法、思考、描述摩擦力的概念和規(guī)律的能力；，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中控制變量和實(shí)驗(yàn)條件；，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；，激發(fā)興趣提高探究創(chuàng)新意識(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和求知欲。──認(rèn)識(shí)（規(guī)律）──實(shí)踐（解決實(shí)際問題）的思想。，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法。能說明生活、生產(chǎn)中采用應(yīng)用摩擦力的實(shí)例，發(fā)展觀察能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：。，正確理解最大靜摩擦力的概念。難點(diǎn)：靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在初中初步學(xué)習(xí)過摩擦力，但沒有深入分析。學(xué)生對(duì)摩擦力的方向沒有真正的理解，原因是對(duì)“相對(duì)”概念不夠明確。學(xué)生也還不能很好的結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來分析摩擦力的方向。因此教學(xué)中適宜結(jié)合生活實(shí)例和采用假設(shè)法來突破這個(gè)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：毛巾、毛刷、長木板、玻璃杯、米（能裝滿杯子）、筷子、瓶子（外表面光滑無凸起）、洗潔精、力傳感器系統(tǒng)、均勻的塑料棒、PPT課件、多媒體、學(xué)生：長方體木塊（每組3塊）、小車、彈簧測力計(jì)、教室中的物體【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究、分析歸納、觀察提問、討論分析、應(yīng)用舉例、練習(xí)鞏固【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入新課 認(rèn)識(shí)摩擦力教師問：同學(xué)們?cè)诔踔袑?duì)摩擦力已經(jīng)有了初步了解，能否舉出一些實(shí)際生活中的例子？學(xué)生思考后回答：搓手，用手那東西，走路，課本在桌面滑動(dòng)，行使的車輪與地面……教師問：剛才你們舉的例子中的摩擦
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