意識(shí)本質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-29 01:17 本頁面
【正文】 第一框 意識(shí)的本質(zhì)一、教材分析《意識(shí)的本質(zhì)》是人教版高中政治必修四第5章第1框的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)意識(shí)是客觀存在的反映。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記意識(shí)的本質(zhì)；理解意識(shí)是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物、意識(shí)是人腦的機(jī)能、意識(shí)是客觀存在的反映。2．能力目標(biāo)：通過對(duì)意識(shí)起源和本質(zhì)的原理學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步確立辨證唯物注意的意識(shí)觀，具有正確認(rèn)識(shí)意識(shí)現(xiàn)象、分辨物質(zhì)和意識(shí)的界限、把握二者之間辨證關(guān)系的能力。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：牢固樹立物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用的思想觀點(diǎn)，堅(jiān)定辨證唯物主義的信仰。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)意識(shí)的本質(zhì)四、學(xué)情分析 本框題的內(nèi)容比較簡單，主要是為學(xué)習(xí)第二框意識(shí)的作用作鋪墊和準(zhǔn)備的，所以，教師在講這節(jié)課時(shí)不要在具體內(nèi)容上花過多的時(shí)間。五、教學(xué)方法1．教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：全班分為四組，教室內(nèi)教學(xué)。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)教師： 哲學(xué)的基本問題就是物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系問題，通過前邊的學(xué)習(xí)，我們知道了整個(gè)世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)本質(zhì)上是一種客觀實(shí)在。那么，意識(shí)的本質(zhì)是什么呢？下面我們來探究一下意識(shí)的本質(zhì)。(多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)) （三）合作探究、精講點(diǎn)撥探究一：意識(shí)是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第35頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，分組討論問題。教師點(diǎn)評(píng)：通過材料我們可以知道，物質(zhì)的反應(yīng)特性是人類意識(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，生物的反應(yīng)形式是人類意識(shí)產(chǎn)生的前提。（多媒體展示知識(shí)要點(diǎn)）意識(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)一切物質(zhì)所具有的反應(yīng)特性意識(shí)產(chǎn)生的生物學(xué)前提生物的反應(yīng)形式意識(shí)是勞動(dòng)的產(chǎn)物意識(shí)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物物質(zhì)不是意識(shí)的產(chǎn)物，意識(shí)卻是物質(zhì)的最高產(chǎn)物教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第35頁內(nèi)容，并思考為什么意識(shí)是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，分組討論問題，代表發(fā)言。教師點(diǎn)評(píng)：總之從意識(shí)產(chǎn)生的基礎(chǔ)、前提還有產(chǎn)生過程來看，都充分的說明了意識(shí)是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物。探究二：意識(shí)是人腦的機(jī)能教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第36頁第一個(gè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。教師點(diǎn)評(píng)：通過探究活動(dòng)，我們知道了沒有任何一種動(dòng)物的腦在復(fù)雜程度上超過人腦；動(dòng)物腦在機(jī)能上永遠(yuǎn)不可能達(dá)到人腦的水平。人腦是高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)系統(tǒng)，是產(chǎn)生意識(shí)活動(dòng)的生理基礎(chǔ)。（多媒體展示知識(shí)要點(diǎn)）為什么人腦能成為意識(shí)活動(dòng)的物質(zhì)器官人腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和組織的嚴(yán)密性 人腦是如何實(shí)現(xiàn)意識(shí)活動(dòng)的通過人腦在第二信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上對(duì)外界刺激的反射來實(shí)現(xiàn)教師活動(dòng)
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