小學英語課堂評價的有效性教學案例(已修改)
2025-04-29 00:46 本頁面
【正文】 小學英語課堂評價的有效性教學案例——PEP Book7 Unit2PartALet’slearn 喬秀彩課題名稱：小學英語課堂評價的有效性體現策略：利用任務型教學，適時恰當進行課堂評價。讓小學生通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式，實現任務的目標。一、設計理念 采用活動途徑，倡導參與教學，根據小學生的心理生理特點及學習特征，利用任務型教學讓小學生通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式，實現任務的目標，感受成功。在本節(jié)課中，我通過創(chuàng)設各種情境，設計貼近生活的各種活動，鼓勵學生積極參與，大膽表達。如讓學生當一回“問路者”和“指路者”，讓學生用所學的語言與朋友自如地交流等，創(chuàng)建了一個以活動課為主的任務型教學模式。在一系列的活動中，學生能用極大的熱情投入到英語學習過程中，并能在40分鐘的課堂里，真正有所收獲?！ 《⒔虒W目標 ?。ㄒ唬┠芰δ繕耍耗軌蛟趯嶋H情境中正確使用詢問路線的語言并能簡單回答，如：Where is the library? It’s near the post office. ?。ǘ┲R目標： 、說、讀、寫單詞hospital、cinema、post office、bookstore，能夠聽、說、認讀science museum?！ ?、說、認讀句型Where is the library? It’s near the post ?！ 。ㄈ┣楦小⑽幕繕恕 ?、樂于助人的優(yōu)良品質?！ ∪⒔虒W重、難點 ?。赫莆誏et’s learn部分的四會單詞和短語?！ 。赫_書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。 四、課前準備 ?！ ?、本課時的錄音帶?！ ∥濉⒔虒W步驟 Step1: Preparation 1. Sing a song: How do you go to school? ?。ㄔO計意圖：在音樂中活躍氣氛，使學生身心得到放松，積極主動地參與到課堂中來） 2. Free talk T: Just now we sing the song, and the singer asks if you can go to school by ship or train. Can you? S: No, we can’t. T: Then, how do you go to school? S1: I go to school on foot. T: Can you spell foot? S1: Yes, foot, foot. T: How do you go to Canada ? S2: I go by plane. T: Can you spell plane? S2: Yes, plane, plane. ... (設計意圖：利用free talk的形式為學生提供語言交際的機會，通過讓學生說說以何種交通方式到某個地方，鞏固復習學過的單詞和句子，并為學習新課奠定基礎) 3. Make a queue T: I’d like to go
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