小學(xué)英語課堂評價的有效性教學(xué)案例(已修改)
2025-04-29 00:46 本頁面
【正文】 小學(xué)英語課堂評價的有效性教學(xué)案例——PEP Book7 Unit2PartALet’slearn 喬秀彩課題名稱：小學(xué)英語課堂評價的有效性體現(xiàn)策略：利用任務(wù)型教學(xué)，適時恰當(dāng)進(jìn)行課堂評價。讓小學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)。一、設(shè)計理念 采用活動途徑，倡導(dǎo)參與教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點及學(xué)習(xí)特征，利用任務(wù)型教學(xué)讓小學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在本節(jié)課中，我通過創(chuàng)設(shè)各種情境，設(shè)計貼近生活的各種活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)。如讓學(xué)生當(dāng)一回“問路者”和“指路者”，讓學(xué)生用所學(xué)的語言與朋友自如地交流等，創(chuàng)建了一個以活動課為主的任務(wù)型教學(xué)模式。在一系列的活動中，學(xué)生能用極大的熱情投入到英語學(xué)習(xí)過程中，并能在40分鐘的課堂里，真正有所收獲。 二、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┠芰δ繕?biāo)：能夠在實際情境中正確使用詢問路線的語言并能簡單回答，如：Where is the library? It’s near the post office. ?。ǘ┲R目標(biāo)： 、說、讀、寫單詞hospital、cinema、post office、bookstore，能夠聽、說、認(rèn)讀science museum。 、說、認(rèn)讀句型Where is the library? It’s near the post 。 ?。ㄈ┣楦小⑽幕繕?biāo) 、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。 三、教學(xué)重、難點 ?。赫莆誏et’s learn部分的四會單詞和短語。 ?。赫_書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音?！ ∷?、課前準(zhǔn)備 ?！ ⒈菊n時的錄音帶?！ ∥?、教學(xué)步驟 Step1: Preparation 1. Sing a song: How do you go to school? ?。ㄔO(shè)計意圖：在音樂中活躍氣氛，使學(xué)生身心得到放松，積極主動地參與到課堂中來） 2. Free talk T: Just now we sing the song, and the singer asks if you can go to school by ship or train. Can you? S: No, we can’t. T: Then, how do you go to school? S1: I go to school on foot. T: Can you spell foot? S1: Yes, foot, foot. T: How do you go to Canada ? S2: I go by plane. T: Can you spell plane? S2: Yes, plane, plane. ... (設(shè)計意圖：利用free talk的形式為學(xué)生提供語言交際的機(jī)會，通過讓學(xué)生說說以何種交通方式到某個地方，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和句子，并為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)) 3. Make a queue T: I’d like to go
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