奇妙的克隆教學設計1(已修改)
2025-04-29 00:28 本頁面
【正文】 精品資源《奇妙的克隆》教學設計1（第一課時） 教學目標 1．培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。 2．進一步了解說明順序和說明方法。 3．引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。 教學重點 培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，進一步了解說明順序和說明方法。 教學難點 培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。 教學方法 閱讀 討論 探究 教學后記 教 學 內(nèi) 容 及 過 程 一、課前學習 1．閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。 2．查找克隆的相關資料，如文字資料、圖片資料、實物資料。 3．思考：以克隆為例，談談對“科學是一把雙刃劍”的理解。 二、課文學習 （一）導入：古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。 2．展示查找的資料。 自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領? (出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等) （二）整體感知： 檢查預習：請學生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。 問題： a．課文使用了四個小標題，有什么作用
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