加速度教學設計說明(已修改)
2025-04-28 23:53 本頁面
【正文】 . .. . ..《速度變化快慢的描述—加速度》教學設計景泰縣第五中學 魏晉霞案例名稱速度變化快慢的描述—加速度科目物理教學對象高一年級課時2課時一、教材內容分析加速度是力學教學的重要概念，與加速度有關的現(xiàn)象不多，這就給學習加速度概念帶來困難. 教材用去繁就簡的方法，從學生實際出發(fā)，首先列舉小型轎車和旅客列車起步后的運動過程，讓學生思考它們速度變化的快慢，以增強學生的感性認識。從而仿照平均速度的引入方法，引入加速度這一概念，這樣就能順應學生的理解水平。之后教材展示飛機起飛、迫擊炮發(fā)射等具體的事例，要求學生了解“速度大”“速度變化大”和“速度變化快慢”含義的不同。同時，通過旁批提醒學生注意“物體運動的快慢”與“運動速度變化快慢”的不同。然后借用速度圖示法，分析加速度方向與速度方向的關系。用v—t圖像描述運動物體的速度變化，可以直觀、形象地認識速度的變化規(guī)律。學生通過教材設置的“思考與討論”和“科學漫步”欄目的內容，在圖像中認識變化率，可以加深對加速度的認識。二、教學目標 知識與技能理解加速度的概念，知道它的定義、公式、單位和物理意義。知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度改變量的方向一致，知道加速度跟速度、速度改變量之間的區(qū)別。 利用圖象分析加速度的相關問題. 過程與方法通過類比物理量速度的建立過程，使學生利用舊知主動獲得新知，培養(yǎng)學生觀察、分析、總結、表達以及應用新知識解決實際問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀
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