加強學(xué)校養(yǎng)成教育提升公民道德素養(yǎng)(已修改)
2025-04-28 23:52 本頁面
【正文】 加強學(xué)校養(yǎng)成教育 提升公民道德素養(yǎng) ——江西省九江市雙峰小學(xué)養(yǎng)成教育工作紀(jì)實江西省九江市雙峰小學(xué) 吳穎養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)階段是進(jìn)行養(yǎng)成教育的最佳時期，對小學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育可以收到事半功倍的效果。如何開展養(yǎng)成教育？如何讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣？下面我就我們學(xué)校在養(yǎng)成教育工作方面的做法來談?wù)?。（一）建章立?形成養(yǎng)成教育的可靠保障 沒有規(guī)矩，不成方圓。我們從建章立制入手，制定了一系列規(guī)章制度和評價標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)習(xí)到日常生活，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到家庭，涵蓋了小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，形成了學(xué)校養(yǎng)成教育的可靠保障?！ 〗∪B(yǎng)成教育的組織與機制。我們從學(xué)校、班級、社會三個層面構(gòu)建的立體網(wǎng)絡(luò)，交相輝映，形成了育人合力；同時，我們還制定相應(yīng)的保障機制，如：《校園安全制度》、《行政、教師值日制度》、《放學(xué)安全制度》、《學(xué)生中餐管理制度》、《公共場所衛(wèi)生制度》、《一日常規(guī)檢查制度》等。健全的組織，完善的制度，使得學(xué)校工作有章可循，有據(jù)可依，步入正規(guī)管理快車道?！ ÷鋵嶐B(yǎng)成教育的內(nèi)容與目標(biāo)。近幾年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生的要求濃縮成三大塊二十條標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，又把每一方面的具體要求逐一分解為若干的“教育要點”。如：為加強學(xué)生的安全意識，做到不沖撞、不打鬧，我們提出了“五走三不”的要求（走廊上輕輕走，教室里慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走，上下樓靠右走，功能室提前走；不大喊大叫，不搞劇烈運動，不做不文明游戲）；再比如為了幫助大家養(yǎng)成三大良好習(xí)慣，我們從以下十六個方面提出了具體要求：生活習(xí)慣（講究衛(wèi)生、熱愛勞動、喜愛運動、富有條理）；行為習(xí)慣（文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境）；學(xué)習(xí)習(xí)慣（喜愛閱讀、認(rèn)真作業(yè)、勤于觀察、樂于表達(dá)、善于傾聽、敢于質(zhì)疑、學(xué)會合作、勇于創(chuàng)新）。這些看得見、摸得照、做得到的具體要求對規(guī)范學(xué)生的行為起到了很好的約束作用?！ ⊥晟起B(yǎng)成教育的評價體系。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成不是一蹴而就的事，關(guān)鍵要持之以恒。為此，我校初步建立了一套較為完善的評價體系，以評價促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。一是單項評價與綜合評價相結(jié)合。在單項評價方面，結(jié)合“雛鷹爭章”活動開展，捕捉每個孩子身上的亮點。在綜合評價方面，開展“校園十佳少先隊員”“優(yōu)秀班干”“三好學(xué)生”“雛鷹少先隊員”“文明禮儀標(biāo)兵”“進(jìn)步小明星” 等評選活動。二是過程性評價與終結(jié)性
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