分式不等式的解法公開課教案(已修改)
2025-04-28 23:40 本頁面
【正文】 分式不等式數(shù)學科組 權(quán)莘童【教學課題】分式不等式【授課時數(shù)】一課時【教學設(shè)想】《數(shù)學》作為高中的一門基礎(chǔ)課，是為了專業(yè)技能學習和升學服務(wù)，在教學中，要保證“寬”，而不追求“深”、“厚”.要本著 “以學生發(fā)展為本”的教學理念，注重學生的主動參與性，通過討論探究，、,創(chuàng)設(shè)情境,和學生一起討論、探究分式不等式的解法，：（1）化為不等式組；（2），由于學生的基礎(chǔ)薄弱，如果兩種方法都講授，學生容易混淆，這節(jié)課我僅講授了一種方法：通過化商為積，將分式不等式化為整式不等式（一般為一元二次不等式），所以，學生對這種方法容量理解，，讓學生猜想和歸納出形如、的分式不等式的解法，通過例題和練習，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生體驗參與探究，獲得成功的喜悅，從而提高學習興趣.【教材分析】 所用的教材《數(shù)學》（上海教育出版社），“打好基礎(chǔ)，學會應(yīng)用，激發(fā)興趣，啟迪思維”《數(shù)學》（高中一年級第一學期）第二章第一節(jié)的內(nèi)容，分式不等式的解法是《數(shù)學》（高中一年級第一學期）第二章第二節(jié)的內(nèi)容，這兩個內(nèi)容在教材的編排上聯(lián)貫，通過對一元二次不等式解法的復(fù)習，使兩個內(nèi)容銜接起來.【學生分析】 高一四班是美術(shù)班，，部分對自己要
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