六年級數(shù)學(xué)下冊教案(已修改)
2025-04-28 23:29 本頁面
【正文】 六年級數(shù)學(xué)下冊教案 第１單元教學(xué)計劃負(fù) 數(shù)教學(xué)目標(biāo)：在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀寫正確和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，本驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。教學(xué)重點(diǎn)：在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：了解負(fù)數(shù)的意義及負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：借助一些具體事例，使學(xué)生理解負(fù)數(shù)與正數(shù)是具有表示兩種相反意義的關(guān)系。教學(xué)時間數(shù)：3課時認(rèn)識負(fù)數(shù)…………………………………1課時比較大小…………………………………1課時單元測試…………………………………1課時 課 題認(rèn)識負(fù)數(shù) 總第 課時 教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的過程，意義，對負(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識。 能對生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的事物產(chǎn)生興趣重 點(diǎn): 認(rèn)識負(fù)數(shù)難 點(diǎn)：理爭負(fù)數(shù)的含義關(guān) 鍵：結(jié)合具體情境，說明相反意義的量：教學(xué)過程一、情景引入說說對溫度的認(rèn)識揭示課題：今天我們一起來認(rèn)識一個新朋友——負(fù)數(shù) 板書課題：負(fù)數(shù)二、探索新知教學(xué)（例1）（1）觀察課本的情境圖，說一說從圖上了解到哪些信息？還想知道什么？（2）組內(nèi)交流，討論（3）教師簡要說明“176?！北硎径取啊妗北硎緮z氏度零下16℃用“16℃表示 “”是負(fù)號，表示比0℃低“16℃用”+16℃表示 “+”是正號，表示比0℃高教學(xué)（例2）（1）出示銀行存折，觀察存折中的數(shù)據(jù)（2）以500和500為例，說明什么是相反意義的量認(rèn)識負(fù)數(shù)（1）什么是負(fù)數(shù)（2）什么是正數(shù)（3）關(guān)于0，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)三、鞏固練習(xí)完成課本練習(xí)1～3全班交流，訂正課后記 課 題比較大小 總第 課時 月 日教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則 借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，能正確比較負(fù)數(shù)的大小。 使學(xué)生能運(yùn)用負(fù)數(shù)表示簡單的問題。重 點(diǎn)：負(fù)數(shù)大小的比較難 點(diǎn)：負(fù)數(shù)大小的比較關(guān) 鍵：掌握比較負(fù)數(shù)大小的方法教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)什么是負(fù)數(shù)？讀一讀，填一填－8 +10 ?。 ?20 300?。?/9 ?。 。?5/11正數(shù) 負(fù)數(shù)說說你在什么地方見過負(fù)數(shù)？二、探索新知教學(xué)（例3） 指導(dǎo)學(xué)生看例題情境圖問題一：如果在一條直線上表示出他們運(yùn)動后的情況呢？（1）學(xué)生嘗試畫直線表示（2）教師啟發(fā)，引導(dǎo)問題二：在數(shù)軸上表示出－15，如果你想從起點(diǎn)到－15處，應(yīng)如何運(yùn)動？（1）學(xué)生口頭回答，教師板書配合說明。（2）如果從－2處到2處應(yīng)如何運(yùn)動？教學(xué)（例4） 指導(dǎo)學(xué)生看課本情境圖。（1）說一說從中你了解到什么信息？（2）讀一讀其中各數(shù)（3）把這一周每天的最低氣溫填在表中。時間周一周二周三周四周五周六周日氣溫課后記
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