公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(已修改)
2025-04-28 23:18 本頁(yè)面
【正文】 課 題：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第44頁(yè)例112及相應(yīng)練習(xí)練習(xí)七第9—14題教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過(guò)具體的操作和交流活動(dòng)認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)會(huì)用舉例的方法求10以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù) 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力 讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的樂(lè)趣增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心 教學(xué)重點(diǎn)：理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)概念學(xué)會(huì)找公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：正確找出10以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識(shí)回顧（1）、舉例說(shuō)明什么是倍數(shù)？（2）、用列舉的方法說(shuō)出30以?xún)?nèi)3和5的倍數(shù)（3）、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有多少個(gè)？最大是多少？最小是多少？新課導(dǎo)入本節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究有關(guān)兩個(gè)數(shù)倍數(shù)的有關(guān)知識(shí)二、教授新課教學(xué)例11出示邊長(zhǎng)6厘米、8厘米的兩個(gè)正方形 如果用一些長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片分別鋪在這兩個(gè)正方形上你覺(jué)得可以正好鋪滿(mǎn)哪個(gè)正方形？ 現(xiàn)在請(qǐng)你們用這樣的長(zhǎng)方形紙片分別鋪在你們準(zhǔn)備好的這兩個(gè)正方形上看看鋪的結(jié)果會(huì)怎樣？ 操作活動(dòng) 學(xué)生分組活動(dòng)在小組里鋪一鋪說(shuō)一說(shuō) 匯報(bào)交流 通過(guò)剛才的活動(dòng)你們發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)你是怎樣鋪成的？ 為什么用這樣的長(zhǎng)方形紙片能正好鋪滿(mǎn)邊長(zhǎng)6厘米的正方形？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)
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