八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)案平移(已修改)
2025-04-28 23:16 本頁(yè)面
【正文】 八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 編號(hào)： 編制人： 備課組長(zhǎng)： 學(xué)科主任簽字：____ __ 小組：________ 姓名：________ 使用時(shí)間：________課題：平移學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能；經(jīng)歷觀察、動(dòng)手操作、思考、分析、概括、抽象等過(guò)程得出所學(xué)知識(shí),理解平移前后兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)線段相等以及對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線平行且相等的性質(zhì)；，認(rèn)識(shí)和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示自學(xué)指導(dǎo)展示方案互動(dòng)策略隨堂筆記內(nèi)容、時(shí)間、方法情境導(dǎo)入 數(shù)學(xué)就在我們身邊，它有很多規(guī)律等待我們?nèi)ヌ剿?，還是我們小時(shí)候玩的滑梯，走進(jìn)圖形變換的世界，一起探索圖形變換的奧秘吧！學(xué)生觀察物體的運(yùn)動(dòng)情況，思考下面的問(wèn)題：導(dǎo)學(xué)一 問(wèn)題一（1）圖中正在運(yùn)動(dòng)的物體，由一個(gè)位置移動(dòng)到另一個(gè)位置后，它們的形狀、大小是否發(fā)生了變化？（2）在上述物體移動(dòng)的過(guò)程中，同一個(gè)物體的不同部位（如沿一段直軌行使的列車的車頭和車尾）移動(dòng)的方向是否一樣？移動(dòng)的距離是否一樣？（3）請(qǐng)你再說(shuō)出一個(gè)類似于上面物體移動(dòng)的實(shí)例。（10分鐘）先獨(dú)立完成然后組長(zhǎng)組織組內(nèi)交流小展示組長(zhǎng)組織組內(nèi)交流導(dǎo)學(xué)二如果把在一段筆直河道上平穩(wěn)漂流的竹筏看做四邊形ABCD，那么，竹筏在水面上由一個(gè)位置漂流到另一個(gè)位置，就像圖202所示的四邊形ABCD和四邊形。圖202（1）你認(rèn)為四邊形ABCD與四邊形的性質(zhì)和大小是否發(fā)生了變化？（2）當(dāng)AD移動(dòng)到，BC移動(dòng)到時(shí)，你認(rèn)為它們移動(dòng)的方向和距離分別有怎樣關(guān)系？ 規(guī)律總結(jié) 四邊形ABCD經(jīng)平移后得到四邊形。我們把點(diǎn)A與點(diǎn)叫做 。線段AB與線段叫做 ，∠A與∠叫做 。下圖是三角形ABC向右平移后得到三角形A，B，C，（1）指出圖203（2）中的對(duì)應(yīng)線段，并思考對(duì)應(yīng)線段之間有什么關(guān)系；指出對(duì)應(yīng)角，并思考對(duì)應(yīng)角之間有什么關(guān)系。（2）在圖203（2）中，對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線A，B，C之間具有什么關(guān)系？（3）試總結(jié)出平移的性質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．A下列關(guān)于平移的特征敘述中正確的是 ( )A．平移后的圖形與原來(lái)的圖形的對(duì)應(yīng)線段必定互相平
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