【正文】 八 年級(jí)信息技術(shù)教 案執(zhí)教：?jiǎn)田w虹第1課 我看網(wǎng)絡(luò)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：。技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、畫網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的了解。情感目標(biāo)：通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和了解，打破學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備三、環(huán)境與素材，一只交換機(jī)（或HUB）。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課的引入階段可以安排學(xué)生的討論活動(dòng)，結(jié)合課本中的圖例，以學(xué)生的視角觀察生活中的各種“網(wǎng)”，想一想這些“網(wǎng)”形成以后會(huì)有哪些好處？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納出“網(wǎng)”的特點(diǎn)，就是資源的融會(huì)貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現(xiàn)實(shí)生活中的“網(wǎng)”引申到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)就是信息資源的共享。在介紹網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí)，不妨準(zhǔn)備幾段網(wǎng)線，讓學(xué)生親眼看一看網(wǎng)線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也可以讓學(xué)生用語言來描述一下他所看到的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的。建議教師給學(xué)生留一個(gè)思考題：為什么網(wǎng)線內(nèi)部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？“交換機(jī)”對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是一個(gè)陌生的名詞，本課并不要求對(duì)交換機(jī)有很深的了解，只需要學(xué)生認(rèn)識(shí)到“它是一種網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，是用來做數(shù)據(jù)交換用的”就可以了。建議教學(xué)中，把一臺(tái)交換機(jī)實(shí)物展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)它有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，教師要努力促使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)直觀的了解，減少甚至消除對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感。最后在隨堂練習(xí)中，學(xué)生在教師的幫助下，把計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖畫出來。五、練習(xí)實(shí)施建議隨堂練習(xí)1，畫網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，教師可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)機(jī)房中的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方式，讓學(xué)生畫出機(jī)房網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的示意圖。也可把學(xué)校校園網(wǎng)拓樸圖展示給學(xué)生，供學(xué)生參考。練習(xí)答案：略。第2課 上網(wǎng)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：。 。 。技能目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 通過到中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心查找我國(guó)最新網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，體驗(yàn)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)加入因特網(wǎng)的人數(shù)也在飛速增長(zhǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)好信息技術(shù)課的信心和決心。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上網(wǎng)方式和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。三、環(huán)境與素材（以后每課均需要此教學(xué)環(huán)境）。，以展示給學(xué)生看。，以便于學(xué)生查看參照?！吧暇W(wǎng)準(zhǔn)備”的共享文件夾。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)引入部分，可以以“開動(dòng)腦筋”中的問題作為引入，讓學(xué)生自己來提出上網(wǎng)的方式及上網(wǎng)所需的硬件設(shè)備，然后教師再展示相應(yīng)的硬件給學(xué)生看，最好能現(xiàn)場(chǎng)演示撥號(hào)上網(wǎng)和專線上網(wǎng)的硬件連接方式，如果時(shí)間比較寬裕的話，不妨請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)來試著連接，同時(shí)對(duì)于上網(wǎng)過程中由于硬件設(shè)備原因造成的故障做簡(jiǎn)單的介紹。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是一個(gè)較難理解的概念，有些書上把它的功能理解為“翻譯”，其實(shí)是不恰當(dāng)?shù)?。“翻譯”的作用是讓不同國(guó)家的人之間也能進(jìn)行交流，而同一國(guó)家的人交流則不需要翻譯。但是不管計(jì)算機(jī)間的操作系統(tǒng)是否一樣，只要接入網(wǎng)絡(luò)就都必須安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，因此它與“翻譯”的功能還是有一定區(qū)別的。瀏覽器的下載比較費(fèi)時(shí)間，因此教師要事先準(zhǔn)備好安裝程序，并提醒學(xué)生在做隨堂練習(xí)1時(shí)試用不同的瀏覽器。五、練習(xí)實(shí)施建議隨堂練習(xí)1，如果學(xué)生除了完成練習(xí)中規(guī)定的三個(gè)比較外還有其它的比較內(nèi)容，可以自行加上去。隨堂練習(xí) 2，該題檢測(cè)學(xué)生查閱、篩選、編輯文字等綜合能力，希望能與第二冊(cè)所學(xué)的Word操作結(jié)合起來，盡量使作品做到圖文并茂。隨堂練習(xí)3是本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作，一邊完成該練習(xí)。也可以布置在課后讓學(xué)生完成，使學(xué)生課堂上有更多的操作時(shí)間。不管采用哪種方式，該練習(xí)必須在下一節(jié)課結(jié)束之前完成。以便第一節(jié)課未完成的操作，在第二節(jié)課中能自行或通過向老師提問完成這些必須要完成的操作。（注：以后每一節(jié)課的“本課操作自我檢查”，均按此方法處理。）第3課 我的E世界一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：。　　　　　。技能目標(biāo)：。情感目標(biāo)：通過體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用，感受因特網(wǎng)給人們的學(xué)習(xí)、生活帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣。通過電子商務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢記在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中也要講誠信。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)上多媒體應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備。“我的E世界”的共享文件夾。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：12課時(shí)。本節(jié)課主要以學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)應(yīng)用的體驗(yàn)為主，充分展示因特網(wǎng)在影響人們的學(xué)習(xí)、生活、工作方式中起到的作用。電子政務(wù)的概念較為抽象，學(xué)生較難理解，建議以教師的示范式教學(xué)為主，說明實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)的意義與目的，使學(xué)生了解這是政府機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效率的一種體現(xiàn)。建議教師在電子商務(wù)教學(xué)前讓親身體驗(yàn)過網(wǎng)上購物的學(xué)生準(zhǔn)備好購買的物品，并且讓這些學(xué)生到講臺(tái)前演說他們的購物經(jīng)歷，比如是在什么網(wǎng)站、怎樣尋找商品、如何購買、是否能與賣家討價(jià)還價(jià)、成交后如何付款、如果商品出現(xiàn)總是該如何處理，等等。當(dāng)然，這些問題不可能由一個(gè)學(xué)生的介紹來完成，可由教師最后總結(jié)補(bǔ)充。如果班級(jí)中沒有學(xué)生實(shí)現(xiàn)過網(wǎng)上購物，則由教師來引導(dǎo)提問，讓學(xué)生想象、猜測(cè)一下如何才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購物。在講述電子商務(wù)時(shí)，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)在買賣雙方不見面的情況下，既要如何以誠待人、誠信交易、公平競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生明白在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中同樣需要做到誠實(shí)守信，又要提醒學(xué)生提高自己的防范意識(shí)，不要輕易受騙上當(dāng)。遠(yuǎn)程教育的教學(xué)中，建議教師能在授課前對(duì)學(xué)生的某一門課程作一個(gè)小調(diào)查，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程中遇到哪些麻煩，并在網(wǎng)校中找到相應(yīng)的解決辦法，使學(xué)生能真正體會(huì)到遠(yuǎn)程教育給他們的學(xué)習(xí)帶來了便捷。教師可以采用示范式教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及任務(wù)教學(xué)等多種方式來組織課堂教學(xué)，使學(xué)生真正掌握基本知識(shí)和基本操作。網(wǎng)上多媒體是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，教師只需點(diǎn)到為止，用盡可能多的時(shí)間讓學(xué)生自己去親身體驗(yàn)。因特網(wǎng)的應(yīng)用非常廣泛，課本中所列的也只是很少的一部分。在教學(xué)中，可以采取多種措施：如讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，每個(gè)組的學(xué)生只需了解一至二種因特網(wǎng)的應(yīng)用即可，但了解的深度教師要控制好，不能只是泛泛而論，最好能了解到某種應(yīng)用的最新發(fā)展情況，然后通過交流使信息共享；還可以采取教師重點(diǎn)介紹一二種應(yīng)用，如電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育等，然后讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，如營(yíng)造一種網(wǎng)上購物的模擬情景，讓學(xué)生開展一次“真實(shí)”的購物體驗(yàn)等等?？傊處熞浞指鶕?jù)本校的實(shí)際情況和條件，選擇合理的教學(xué)模式。書中所涉及到的內(nèi)容很多，如果全部開展教學(xué)容量很大，效果不一定好，也沒有這個(gè)必要。本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不大，學(xué)生比較容易掌握，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神，減少教師的示范操作和演示講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。五、練習(xí)實(shí)施建議隨堂練習(xí)1是軟件的下載和安裝，在前兩冊(cè)書中都有介紹，這里只是一個(gè)復(fù)習(xí)和熟練的過程。隨堂練習(xí)2的表格未必要填四行，學(xué)生了解到的應(yīng)用都可以填在表格中。 第4課 因特網(wǎng)探源一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：。技能目標(biāo)：。、網(wǎng)頁中的文字。情感目標(biāo)：通過利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)去搜索信息、篩選信息，培養(yǎng)他們獲取信息、辨別有用信息、無用信息以及有害信息的能力，從而幫助學(xué)生樹立良好的信息道德意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)發(fā)展史的搜索。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備，保證每臺(tái)機(jī)器都能登錄局域網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)，便于學(xué)生能相互知道各自的計(jì)算機(jī)名稱?！耙蛱鼐W(wǎng)探源”的文件夾，以便于學(xué)生上傳作業(yè)。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。教師應(yīng)理清本課的兩條線，一條線是空間轉(zhuǎn)換，即從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，另一條線是時(shí)間順延，即從因特網(wǎng)的雛形出現(xiàn)到形成現(xiàn)在的規(guī)模。由于本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)、內(nèi)容相對(duì)較深，不及第三課來的生動(dòng)、活潑，而且離學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系又較遠(yuǎn)，因此可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況，建議教師以小任務(wù)、小問題的形式授課，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師的適當(dāng)引導(dǎo)為輔。例如預(yù)先準(zhǔn)備好一個(gè)文件放在教師機(jī)的共享文件夾中，內(nèi)容可以是關(guān)于本課知識(shí)點(diǎn)的幾個(gè)提問，也可以是在因特網(wǎng)發(fā)展過程中的一些奇聞趣事，但必須可以在網(wǎng)上搜索到的，讓學(xué)生通過網(wǎng)上搜索答案來回答所有問題，從而完成本課的教學(xué)。這個(gè)回答的過程可以是單個(gè)學(xué)生完成，也可以是以組為單位由組長(zhǎng)分配任務(wù)分別完成?？傊瑧?yīng)該以“探”為過程，以“源”為目的，以搜索引擎為手段，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的發(fā)展歷程。五、練習(xí)實(shí)施建議本課只有一個(gè)任務(wù)就是完成一個(gè)關(guān)于因特網(wǎng)發(fā)展史的小報(bào)告。如果教師能預(yù)先設(shè)計(jì)好小問題的話，那么學(xué)生回答問題的過程也就是制作這個(gè)報(bào)告的過程，當(dāng)把所有問題都回答完了，就相當(dāng)于完成了這份小報(bào)告。如果學(xué)生完成的速度較快，可以結(jié)合第二冊(cè)的內(nèi)容對(duì)這份報(bào)告進(jìn)行適當(dāng)美化。第5課 因特網(wǎng)的未來一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：。技能目標(biāo)：。、網(wǎng)頁中的文字。情感目標(biāo)：學(xué)生通過對(duì)因特網(wǎng)的現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向的探討，培養(yǎng)學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力，幫助學(xué)生樹立良好的信息道德意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：藍(lán)牙技術(shù)的應(yīng)用和個(gè)性化服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨別信息的良莠。三、教學(xué)準(zhǔn)備，保證每臺(tái)機(jī)器都能登錄局域網(wǎng)以及因特網(wǎng)。3..教師機(jī)中應(yīng)該已建立名為“因特網(wǎng)的過去、現(xiàn)在和未來”的共享文件夾，以便于學(xué)生上傳作業(yè)。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課是在前幾課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析，對(duì)因特網(wǎng)的未來發(fā)展