多媒體教學(xué)對(duì)教師的促進(jìn)作用(已修改)
2025-04-28 22:39 本頁(yè)面
【正文】 . . . .多媒體教學(xué)對(duì)教師的促進(jìn)作用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，無(wú)疑地為加快人才培養(yǎng)以及復(fù)合型人才開(kāi)辟了新的天地。教育現(xiàn)代化成為日益受到關(guān)注的教育改革課題。 下面談?wù)劧嗝襟w教學(xué)對(duì)教師的促進(jìn)作用： 一、多媒體教學(xué)促進(jìn)教師教學(xué)意識(shí)的提高 經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，提高教學(xué)效果的有效途徑，我越來(lái)越感受到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，現(xiàn)代化教學(xué)的意識(shí)明顯提高。主要體現(xiàn)在：在課堂教學(xué)中，使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的頻率明顯提高。二、媒體教學(xué)促進(jìn)教師教學(xué)上的交流 實(shí)施多媒體教學(xué)以來(lái)，我深深體會(huì)到多媒體教學(xué)的優(yōu)越性。合理利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)已成為教學(xué)的內(nèi)在需要。老師的公開(kāi)課，說(shuō)課，評(píng)課，已經(jīng)成為一件平常而有益的事。多媒體教學(xué)，可以把教師對(duì)教材處理，教學(xué)內(nèi)容的理解，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等完全顯示出來(lái)，有利于教師間的交流、探討，促進(jìn)教師的共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。 三、多媒體教學(xué)促進(jìn)教師素質(zhì)的提高 實(shí)施多媒體教學(xué)，教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用，才能發(fā)揮出應(yīng)有的效能，學(xué)和掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)已成為教師的內(nèi)在需要。老師們積極參加理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，形成了一種積極使用現(xiàn)代化教育設(shè)備的氛圍。教師人人會(huì)使用計(jì)算機(jī)，都能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，都能自行設(shè)計(jì)制作CAI課件。多媒體教學(xué)促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在位進(jìn)修，自我發(fā)展，自我完善的跨越，提高自身素質(zhì)。 四、多媒體教學(xué)促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 現(xiàn)代教育思想要求實(shí)現(xiàn)“教師中心論”向“學(xué)生主體論”轉(zhuǎn)變。由于學(xué)生的主體性的發(fā)揮受學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和自衛(wèi)我價(jià)值觀的影響，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)的是一種主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在多媒體教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，合理利用多種媒體，使得課堂教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式形象、直觀、生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)信息數(shù)量多、質(zhì)量高；通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成一種積極參與主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)氣氛?？傊?，多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教育的一種教學(xué)模式，對(duì)教育教學(xué)各要素起到了很好的確促進(jìn)作用。談新教師與多媒體輔助教學(xué)的幾點(diǎn)思考新教師是學(xué)校的新鮮血液，我們迫切需要新教師的迅速成長(zhǎng)。新教師在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該注意多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí) ，同時(shí)要善于利用多媒體輔助課堂教學(xué)。為了使新教師少走彎路，提高多媒體輔助教學(xué)能力，本文就新教師的多媒體輔助教學(xué)的成長(zhǎng)歷程談了幾點(diǎn)看法和建議。在學(xué)校的教師隊(duì)伍中，新教師以其知識(shí)面廣，觀念新，可塑性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)給學(xué)校注入了新鮮的血液，發(fā)揮了其積極的作用。然而，新教師更需要的是在學(xué)校這片沃土中迅速成長(zhǎng)為符合現(xiàn)代教育發(fā)展需求的“新”而“成熟”的教師。在這一成長(zhǎng)過(guò)程中，新教師都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由求知到實(shí)踐到反思的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。尤其現(xiàn)在多媒體輔助教學(xué)的普及，新教師在多媒體輔助教學(xué)方面應(yīng)注意哪些方面，作為一名經(jīng)歷過(guò)此過(guò)程的青年教師，我想談?wù)勛约旱囊恍└惺?。根?jù)新老師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我把新老師多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程分為三步：前期──積累、中期──反思、后期──忌一、前期：剛參加工作的第一學(xué)期 對(duì)一個(gè)剛參加工作不久的新老師，剛上課就想用多媒體課件，我認(rèn)為有
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