園林樹木學(xué)課程教學(xué)大綱(已修改)
2025-04-28 22:35 本頁面
【正文】 園林樹木學(xué)課程教學(xué)大綱課程名稱：園林樹木學(xué) Landscape Dendrology課程編碼：1313123214課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時數(shù)：66 課內(nèi)實驗時數(shù)：18學(xué) 分：3開課單位：生命科學(xué)學(xué)院植物教研室適用專業(yè)：園林適用對象：本科（四年）一、課程性質(zhì)、類型、目的和任務(wù)園林樹木學(xué)是以園林建設(shè)為宗旨，對園林樹木的分類習(xí)性，繁殖，栽培管理和應(yīng)用等方面進行系統(tǒng)研究的學(xué)科。該學(xué)科是專業(yè)性很強的應(yīng)用科學(xué)，是園林專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課之一，它以植物學(xué)，植物生理學(xué)，氣象學(xué)，植物生態(tài)學(xué)，植物地理學(xué)為基礎(chǔ)，既有應(yīng)用的獨立性，又為園林設(shè)計，園林綠地規(guī)劃設(shè)計等課程奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)它的目的和任務(wù)就是要學(xué)會應(yīng)用樹木來建設(shè)園林的能力，并具有使樹木充分發(fā)揮園林功能的能力。二、本科程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程宜從二年級第二學(xué)期開始。以確保學(xué)生學(xué)習(xí)本科程為后續(xù)專業(yè)課打下扎實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自學(xué)內(nèi)容；○表示略講內(nèi)容；緒論園林樹木學(xué)的概念及研究內(nèi)容［3］ 園林樹木種質(zhì)資源的特點［3］ 園林樹木種質(zhì)資源的保護園林樹木種質(zhì)資源的開發(fā)與利用［2］ 園林樹木學(xué)的學(xué)習(xí)方法重點：園林樹木學(xué)的概念及研究內(nèi)容難點：園林樹木種質(zhì)資源的特點教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：解釋名詞：園林樹木學(xué) 引種 園林樹木 馴化 園林 植物環(huán)境 我國園林樹木種質(zhì)資源的特點是什么？簡述園林樹木種質(zhì)資源的調(diào)查目的、方法和內(nèi)容？思考題：如何開發(fā)與利用園林樹木種質(zhì)資源的。 園林樹木種質(zhì)資源的保護意義。第一章 園林樹木的分類第一節(jié) 植物學(xué)分類方法植物分類的等級［3］ 植物的命名［2］ 植物分類的依據(jù) 植物分類檢索表［3］ 被子植物的分類系統(tǒng)重點：植物分類的等級與命名難點：植物分類檢索表教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：常見的檢索表種類有那些？各有什么優(yōu)缺點？什么是物種、變種、變型和亞種。思考題：常用被子植物的分類系統(tǒng)差異。 思考植物分類的依據(jù)是什么。第二節(jié) 園林應(yīng)用中的分類法＃依樹木的生長習(xí)性分類［3］ 依樹木對環(huán)境因子的適應(yīng)能力分類［2］ 依樹木的觀賞特性分類［3］ 依據(jù)樹木在園林綠化中的用途分類依樹木的主要經(jīng)濟用途分類重點：園林應(yīng)用中的分類法難點：植物分類檢索表教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：依園林樹木的觀賞特性分那幾類？園林樹木依生長習(xí)性分幾類？思考題：園林樹木有什么經(jīng)濟用途。依樹木在園林綠化中的用途分幾類。第二章 園林樹木的觀賞特性第一節(jié) 園林樹木的樹形、葉、花及其觀賞特性一、園林樹木的樹形及其觀賞特性［2］ 塔形圓柱形圓球形棕櫚形下垂形雕琢形倒卵形 盤傘形 二、園林樹木的葉及觀賞特性［3］ 葉形的觀賞特性葉色的觀賞特性三、 園林樹木的花及其觀賞特性［3］ 花相的概念花相類型花色的觀賞特性花香的園林意義重點：園林樹木的形、葉、花及觀賞特性。難點：園林樹木的觀賞特性評價。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：名詞解釋：春色葉樹；秋色
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