【正文】 中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題[整理：美術(shù)高考網(wǎng)時(shí)間：2010091614:04:34來源/作者：百度文章瀏覽：3016次]一、選擇題（把正確選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)填入下表相應(yīng)題號(hào)的空格內(nèi)。每小題2分，共26分）1．對(duì)評(píng)價(jià)的方法，“標(biāo)準(zhǔn)”提出幾項(xiàng)建議（）A．重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)B．注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)C．采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)D．建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系E．注重學(xué)生技能培養(yǎng)2．根據(jù)美術(shù)活動(dòng)方式，“標(biāo)準(zhǔn)”分成幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）A．造型、表現(xiàn)B．設(shè)計(jì)、應(yīng)用C．欣賞、評(píng)述D．綜合、探索E．建筑、工藝3．九年制義務(wù)教育階段，美術(shù)課程的基本理念體現(xiàn)在以下幾方面（）A．使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)B．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣C．在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)D．為學(xué)生將來從事美術(shù)專業(yè)打下基礎(chǔ)E．為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)F．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力4．徐悲鴻是我國現(xiàn)代杰出畫家。作品有（）A．《春意》B．《蔬果圖》C．《晨曲》5．是我國現(xiàn)代版畫家（）A．古元B．蔣兆和C．王云6．羅工柳是我國現(xiàn)代油畫家，作品有（）A．《地道戰(zhàn)》B．《艱苦歲月》C．《春意》7．中國畫的用筆方法有（）A．積墨B．點(diǎn)，染C．皴，擦D．順鋒與逆鋒E．中鋒與側(cè)鋒8．“利用”和“改造”廢棄物的目的是（）A．訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于“廢棄物”的加工利用能力B．對(duì)于形體、圖形、色彩的觀察能力和聯(lián)想能力C．立體的構(gòu)成能力D．動(dòng)手制作能力9．油畫《父親》的作者是（ c）A．董希文B．衛(wèi)天霖C．羅中立D．詹建俊10．《擲鐵餅者》是時(shí)期的作品（a）A．古希臘B．古埃及C．古羅馬11．《韓熙載夜宴圖》分為個(gè)場(chǎng)面（d）A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)12．唐三彩是唐代流行的一種低溫釉陶器，常見的釉色是a故一般統(tǒng)稱“唐三彩”A．黃、褐、綠13．《向日葵》是荷蘭畫家amp。nbsp。的作品。A．凡高二、填空題（每空1分，共4分）14．美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為（）和（）兩類。15．《標(biāo)準(zhǔn)》的制訂，力求體現(xiàn)（）的要求，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。三、名詞解釋（每題5分，共15分）16．美術(shù)教育17．原色18．山水畫四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）19．培養(yǎng)課堂氣氛有幾種方法20．“演示法”可分為幾種？它的要求是什么？五、操作題（每題10分，共30分）21．以動(dòng)物為題材，設(shè)計(jì)一幅二方連續(xù)紋樣。（要求：繪制出黑白效果圖）22．用黑體字書寫：“業(yè)精于勤”四字。并有“業(yè)”字的書寫步驟。23．用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)：⑴快慢⑵多少⑶抬水六、論述題（15分）24．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劽佬g(shù)教學(xué)中如何貫切以點(diǎn)帶面原則一、選擇題：（每題2分，共20分）雕塑《加萊義民》是誰的作品？（A）A、羅丹B、呂德C、摩爾D、布朗庫西中國現(xiàn)代畫家中，以山水畫著稱于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虛實(shí)有致”特點(diǎn)的是？（D）A、齊白石B、徐悲鴻C(jī)、董希文D、黃賓虹《沙燕》是典型的（A）風(fēng)箏。A、北京B、山東C、天津D、南京漢代《說唱俑》的風(fēng)格特點(diǎn)是？（B）A、氣勢(shì)雄大B、詼諧生動(dòng)C、優(yōu)雅平衡D、細(xì)致寫實(shí)印度泰姬陵是著名的（）建筑A、佛教B、伊斯蘭教C、基督教D、道教下列不屬于美術(shù)的特點(diǎn)是？（C）A、造型性B、可視性C、時(shí)間性D、靜止性中國古代流行時(shí)間最長、產(chǎn)量最大的是（A）瓷。A、青花B、白C、青D、琺瑯彩以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設(shè)計(jì)師是？（D）A、B、范思哲C、裘海索D、三宅一生趙延年是一位（D）家，曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》。A、油畫B、國畫C、雕塑D、版畫書法作品《蘭亭敘》是誰的作品？（A）A、王羲之B、顏真卿C、柳公權(quán)D、顧愷之二、填空題：（每個(gè)空格3分，共30分）中國畫融詩書印為一體，有托物寄情的特點(diǎn)。例如：王冕《墨梅圖》有題詩：“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不羨人間好顏色，只流清氣滿乾坤”刊頭與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。中國畫簡(jiǎn)稱國畫。一般指用毛筆在宣紙或絹、帛上，用墨和中國畫顏料所畫的水墨畫、淡彩畫、重彩畫等。中國畫具有鮮明的民族形式和風(fēng)格特點(diǎn)，在表現(xiàn)手法上，主要運(yùn)用線條和墨色來進(jìn)行創(chuàng)作。宋代五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥、定窯。玻璃制造工藝早在公元前2000年就出現(xiàn)了。紅、紫、黃、綠、橙、藍(lán)幾色中，橙、綠、紫是間色，明度最低的是紫色。意大利文藝復(fù)興三杰是指達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗基羅三、判斷題：（對(duì)的打，錯(cuò)的打，每題1分，共10分）鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀，主要以刀味與紙感、生活情趣與造型準(zhǔn)確性為標(biāo)準(zhǔn)。（錯(cuò)）美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、以人文性單元為基本特征的美術(shù)教材新體系。（對(duì)）物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律。透視現(xiàn)象可以分為兩種，一種是平行透視，一種是傾斜透視。（錯(cuò)）標(biāo)志是一種具有強(qiáng)烈傳達(dá)功能的符號(hào)，設(shè)計(jì)時(shí)要求簡(jiǎn)明易認(rèn)、一目了然，有獨(dú)創(chuàng)性。（對(duì)）西班牙畫家達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》，是西方現(xiàn)代抽象主義繪畫的代表作。（錯(cuò)）/Ppp課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是和教學(xué)方法的改革。色彩的三屬性包含、、純度是指色彩的不同顏色的相貌、名稱稱為在色環(huán)中，互成的色，為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60176。以內(nèi)的色，為柔和對(duì)比。也叫鄰近色，指比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。國畫中，用清水和墨汁調(diào)出的、、、、等不同墨色，可以使畫面更加生動(dòng)有趣。世紀(jì)的國家的畫家，作品有《向日葵》等。個(gè)體的心理發(fā)展受和兩方面因素的制約。二、判斷（共10分，每題2分，對(duì)的打“∨”，錯(cuò)的打“Ⅹ”）在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。（）教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（）教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。（）指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程。（）影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。（）三、名詞解釋：（共10分，每題2分）二方連續(xù)明度美術(shù)史工藝美術(shù)同類色四、簡(jiǎn)答題：（共9分，每題3分）美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？美術(shù)課程的基本理念是什么？美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？一、填空：（共18分，每空1分)（教學(xué)過程）（色相）、（明度）、(純度）（鮮濁程度）（色相）（150176?！?80176。）（類似色）（色相）（焦）（濃）（重）（淡）（清）（十九）（荷蘭）（先天）（后天）二、判斷（共10分，每題2分）∨∨X∨∨三、名詞解釋：（共10分，每題2分）二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。明度：色彩的明暗、深淺程度稱為明度。美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評(píng)價(jià)。工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品。同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。四、簡(jiǎn)答題：（共9分，每題3分）美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。（5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（3）在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。（5）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（6）教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。（7）教師影以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流填空2 \ P9 c$ o7 ?39。 \: I（吳）國畫家，畫屏風(fēng)有（點(diǎn)墨成蠅）之說，善畫（佛像），畫大象有（心敏手運(yùn)，須臾立成）之說。. fR! Q8 a P4 （精細(xì)）和注意（風(fēng)范氣韻）的追求。5 K( P* _39。 j$ c d（秀骨清相）的形象，他是（五）世紀(jì)后最有影響的畫家，善畫（宗教畫）（名士肖像畫）（風(fēng)俗故事畫），系（劉宋）時(shí)期的畫家。2 g+ Y1 L% w$ g（疏體線描），“筆才一二，象以應(yīng)焉”，創(chuàng)佛教藝術(shù)中的（張家祥），吸收外來畫法（南京一乘寺的凹凸花），活躍于（肖梁）時(shí)期。$ f. j% U8 V) O4 [) @ y`，是（北齊）時(shí)期的畫家，善畫梵像，宗教藝術(shù)中創(chuàng)（曹家祥），“其體稠疊而衣紋緊窄”被稱為（曹衣出水）。: i39。 i+ o5 K9 V。 W M! （南齊）前后的畫家，著有（畫品錄），謝赫提出繪畫的作用是（明勸戒，著升沉，千載寂寥，披圖可見）。六法是（氣韻生動(dòng)）（骨法用筆）（應(yīng)物象形）（隨類賦彩）（經(jīng)營位置）（傳模移寫）。$ L8 W. o) y2 ?5 \* v3 [1 ?（顧愷之）同一時(shí)期的畫家赫雕塑家，他是首創(chuàng)（中國是佛像）的雕塑家。7 `3 R3 p1 y1 r! b% ?% s。 L7 （脫胎漆器）的工藝技術(shù)運(yùn)用于雕塑方面，創(chuàng)造了（夾纻zhｕ）形象，克服了造型尺寸增大而重量加重的矛盾。7 P6 c% q39。 J$ C: c9 tamp。 pamp。 damp。 Aamp。 s6 R9.（洛神賦圖）取材于曹植的詩篇。9 t6 F1 z6 P/ I! ~（顧愷之）。 i7 `: BN. f9 U* _（衛(wèi)協(xié)）。1 ]% i39。 f4 p9 {（陸探微）。( n R0 s Q6 r$ [: wamp。 b。 P“筆才一二，象以應(yīng)焉”的畫家是（張僧繇）。 { G6 T Z+ iamp。 z3 \“曹衣出水”的畫家是（曹仲達(dá)）。 Z/ I+ ]/ i* {) ~（謝赫）。) Gamp。 m9 z7 h, I6 D1 e6 W（七賢圖）畫像磚，刻畫魏晉之際的（竹林七賢）G( H$ u% m5 j% \（羽人戲龍）等畫像磚。1 D% o4 Z7 x y, M7 （屏風(fēng)漆畫）中的（孝子列女）在題材上與顧愷之的《女史箴圖》《列女仁智圖》相似。6 F% Gz3 L: J* G, M8 [（云崗石窟）（龍門石窟）（敦煌莫高窟）三大石窟。 \3 A。 q0 O6 `+ E, M, X7 i x（甘肅）?。ǘ鼗停┛h城東之四十里（鳴沙山）的斷崖上，自符秦建元二年，公元（336）年，沙門（樂僔）開