幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案(精選匯編)(已修改)
2025-04-28 02:11 本頁(yè)面
【正文】 1神奇的紙 活動(dòng)目標(biāo)： ?！ ?，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)?！ ?，較細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)前期經(jīng)驗(yàn)： ，學(xué)習(xí)畫(huà)折痕的簡(jiǎn)筆畫(huà)、寫(xiě)數(shù)字?！ 。鶕?jù)紙的強(qiáng)度選擇用多大的紙。活動(dòng)準(zhǔn)備： ?！ 。〗M記錄表?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出“讓紙站起來(lái)”的話題?！ ?，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)?！ 煟哼@是什么？紙有什么用？ 師：你們能不能讓紙站起來(lái)呢？每個(gè)人從桌上拿一張紙，想想辦法，讓紙能自己站起來(lái)。 ，嘗試折、卷等方法，自由探索著讓紙站起來(lái)的不同方法。 師：噢，你讓紙站起來(lái)了。你是用折的方法。你折了幾下??？?jī)上?。你呢，?shù)不過(guò)來(lái)了。你是用卷的方法。 3，小結(jié)讓紙站起來(lái)的不同方法?！ 煟簞偛判∨笥延貌煌姆椒ㄗ尲堈酒饋?lái)了，看看誰(shuí)的紙站得最穩(wěn)？ 二、再次設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒探索 。師：站起來(lái)的紙上能擺放積木嗎？ ，教師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的?！ ?，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后可擺放積木的數(shù)量?！ ?。 師：確實(shí)紙上能放積木，紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢？我們每個(gè)人可以用紙?jiān)囋?，看看用你的方法，可以放幾塊積木。 ，提出規(guī)則和要求?！ 煟簝扇艘唤M試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫(huà)在這個(gè)格中，猜的數(shù)量都記在“？”號(hào)的格子中。兩人商量一下，一個(gè)記，一個(gè)放，也可以輪流放。 。 。 三、討論，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ，一起參與討論?！ ?，引導(dǎo)幼兒觀察比較?！ 煟涸鯓硬拍芊鸥嗟姆e木？ 師：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把紙對(duì)齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕放積木，不能碰桌子。 ，再次嘗試 師：剛才，我們?cè)诩埳戏诺淖疃嗟氖?4塊積木，現(xiàn)在大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多?！ ?，提出第二次記錄的要求?！ 煟簝扇艘唤M一張表格，選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 四、交流 ?！ 煟喊鸭埖恼鄯ㄓ浵聛?lái)，把放積木的結(jié)果也記下來(lái)?！ 煟耗愫秃门笥言趯?shí)驗(yàn)的時(shí)候用了什么方法？放了幾塊積木？說(shuō)給我們2 沉浮游戲活動(dòng)目標(biāo)： ?！ Ｄ男┦歉〉?。并能對(duì)其分類。，表示上浮和下沉?；顒?dòng)準(zhǔn)備： ，里有半盆水，擦手毛巾人手一條?！ 。凶右幻尜N有向上向下的符號(hào)?！ ?、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。，一張記錄紙，一支筆，兩個(gè)小籮筐?；顒?dòng)過(guò)程： 一、猜測(cè)活動(dòng)： 師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？ 幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？？
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