淺析小學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀與策略(論文)(已修改)
2025-04-27 05:46 本頁面
【正文】 . . . . .華中師范大學(xué)高等教育自學(xué)考試畢 業(yè) 論 文 淺析小學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀與策略 準(zhǔn)考證號： 013710213159 姓 名： 張 清 專 業(yè)： 心理健康教育 辦 學(xué) 點(diǎn)： 鄖陽師范高等專科學(xué)校 指導(dǎo)教師： 李 江 2012年 12 月 06 日華中師范大學(xué)高等教育自學(xué)考試辦公室印制淺析小學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀與策略摘要：小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。它也是建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上的一門全新學(xué)科，是心理學(xué)理論的技術(shù)體現(xiàn)，屬于應(yīng)用心理理解范疇，是直接服務(wù)于人心理健康的一門獨(dú)特的理論與技術(shù)。學(xué)校的心理健康教育通過動(dòng)態(tài)的心理教育活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的自知力、自控力，從而幫助他們心理健康地成長、發(fā)展。而且小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性,只要我們從影響小學(xué)生心理健康的主要因素入手,通過各種有效的方法和途徑，在促進(jìn)學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)能力的同時(shí)，有的放矢地開展心理健康教育，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，就能維護(hù)小學(xué)生的心理健康,促進(jìn)其心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 心理健康 教育現(xiàn)狀 策略 途徑 目錄1小學(xué)生心理健康教育的含義、基本原則及目標(biāo)………………………………………5……………………………………………………………………………………5………………………………………………………………………………5……………………………………………………………………………………6………………………………………………………………………………6……………………………………………………………………………6………………………………………………………………………………6………………………………………6……………………………………………7………………………………………7…………………………………………………………72小學(xué)生心理健康教育中存在的心理特征………………………………………………8……………………………………………………………8…………………………………………………………8…………………………………………………………83小學(xué)生心理健康教育中存在的問題及現(xiàn)狀……………………………………………9 “習(xí)以為?！钡默F(xiàn)象——現(xiàn)狀的縮影………………………………………………9 看不見的危害——心理傷害…………………………………………………………10 在日常交往中的心理問題－－人際關(guān)系焦慮……………………………………10…………………………………………………………10——挫折與焦慮………………………………………10……………………………………………………104小學(xué)生心理健康教育的策略……………………………………………………………12“經(jīng)營”運(yùn)作機(jī)制……………………………12“育心”專項(xiàng)培訓(xùn)……………………………12“心育”常規(guī)活動(dòng)……………………………12“關(guān)心”教育網(wǎng)絡(luò)……………………………12……………………………………12，指導(dǎo)學(xué)生如何保持心境………………………………………12，多樣教育，因材施教……………………………………………………13，陶冶高尚情操………………………………………………………135小學(xué)生心理健康教育的途徑和方法……………………………………………………13……………………………………………………14………………………………………………15…………………………………………………15結(jié)束語………………………………………………………………………………………17參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………………181小學(xué)生心理健康教育的含義、基本原則、目標(biāo)及現(xiàn)實(shí)意義 所謂心理健康教育，是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。心理健康教育是建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上的一門全新學(xué)科，是心理學(xué)理論的技術(shù)體現(xiàn)，屬于應(yīng)用心理理解范疇，是直接服務(wù)于人心理健康的一門獨(dú)特的理論與技術(shù)。學(xué)校的心理健康教育通過動(dòng)態(tài)的心理教育活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的自知力、自控力，從而幫助他們心理健康地成長、發(fā)展。 （1）教育性的原則:指教育者在進(jìn)行心理健康教育的過程中，要根據(jù)具體情況，提出積極中肯的分析，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取的精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。 （2）全體性原則:指心理健康教育要面向所有學(xué)生，全體學(xué)生都是心理健康教育的對象和參與者，學(xué)校的一切教育特別是心理健康教育的設(shè)施，計(jì)劃，組織活動(dòng)，都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題。 （3）差異性原則:指心理健康教育要關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開展形式多樣，針對性強(qiáng)的心理健康教育活動(dòng)，以提高學(xué)生的心理健康水平 （4）主體性原則:指心理健康教育要以學(xué)生為主體，所以工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)要使學(xué)生的主體地位得到實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)，把教師的科學(xué)教育與指導(dǎo)和學(xué)生的積極主動(dòng)的參與真正有機(jī)結(jié)合起來 （5）整體性原則:指在心理健康教育過程中，教育者
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