第二節(jié)認(rèn)識(shí)情緒管理情緒(已修改)
2025-04-26 23:01 本頁面
【正文】 第二節(jié)認(rèn)識(shí)情緒 管理情緒（4課時(shí)）課題一：多彩的情緒（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)人常見的各種情緒?！ ?技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有愉快的情緒。 情感目標(biāo)：讓孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步調(diào)節(jié)，樹立正確的情緒態(tài)度?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)體驗(yàn)人常見的各種情緒?！ ?教學(xué)難點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)各種情緒，能正確區(qū)分愉快情緒和不良情緒，樹立正確的情緒態(tài)度?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 表現(xiàn)各種情緒的多媒體課件?！〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我走進(jìn)這個(gè)課堂看見這么多新同學(xué)的時(shí)候，我感覺特別的高興，那么你們看到我這位老師會(huì)有什么樣的感覺呢?學(xué)生發(fā)言(好奇，欣喜，害怕……)以自己為例講解(當(dāng)同學(xué)們看到老師長得很嚴(yán)肅的時(shí)候可能會(huì)害怕或者是緊張，但老師實(shí)際上是一個(gè)外表很冷內(nèi)心火熱的人)縮短師生之間的距離?！ 《?、體會(huì)情緒 進(jìn)行“擊鼓傳花”游戲。游戲規(guī)則：選一個(gè)學(xué)生當(dāng)鼓手，從一個(gè)學(xué)生開始隨意傳給其他同學(xué)，老師喊停的時(shí)候，花在誰的手里誰就表演節(jié)目，對(duì)表演好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，領(lǐng)到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)可以面向其他學(xué)生讓他們觀察情緒并講獲獎(jiǎng)感覺?！ ∪?、認(rèn)識(shí)情緒 對(duì)學(xué)生(表演的和未表演的)進(jìn)行采訪，分別感覺如何?(學(xué)生得到了緊張、興奮、害怕、失望等各種情緒體驗(yàn))根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒，情緒是多樣的。(多彩的情緒) 生活中有多種多樣的情緒，下面我給大家介紹一位明星，讓他給你們表演表演常見的幾種情緒(出示電影《長江七號(hào)》里七仔情緒秀片段)，播放后可以讓學(xué)生試著模仿?！ ≌n件出示各種情緒圖片(可以讓學(xué)生們想一想他們什么情況下會(huì)有這樣的情緒)，并讓學(xué)生模仿，模仿后再根據(jù)所給圖片猜情緒，讓學(xué)生們?cè)龠M(jìn)一步認(rèn)識(shí)情緒?！ ∽寣W(xué)生們?cè)囍信e出其他的情緒。 對(duì)學(xué)生說出的情緒選擇性地分類板書，從而引出愉快情緒和不良情緒，并稍對(duì)它們的概念作闡釋?！ ∷摹Ⅲw驗(yàn)、表現(xiàn)情緒 游戲：我中獎(jiǎng)了! 教師事先準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)有九個(gè)號(hào)碼的紙板，每個(gè)數(shù)字掀開后會(huì)有漢字提示有無中獎(jiǎng)或中的什么獎(jiǎng)，然后讓學(xué)生們選自己喜歡的數(shù)字，看能否得到禮物。體驗(yàn)情緒：學(xué)生們應(yīng)該會(huì)有很多人舉手，但是最多只能有九位同學(xué)被選擇，依次讓九位學(xué)生上講臺(tái)上(這些學(xué)生必須面向其他學(xué)生，及時(shí)讓其他人看到他們?cè)谡麄€(gè)過程中情緒的變化)，其他沒有叫到的同學(xué)會(huì)有“失望”的情緒。幾位被叫到的學(xué)生在猜之前會(huì)有“好奇、緊張、期待、著急”的情緒。教師掀號(hào)碼牌時(shí)會(huì)有“疑惑，緊張或害怕”的情緒。教師宣布結(jié)果時(shí)會(huì)有“高興或失望”的情緒。教師之后進(jìn)行采訪，讓其他學(xué)生也能了解和感受他們?cè)谀莻€(gè)時(shí)候的情緒。很多同學(xué)在沒有得到禮物后會(huì)有不良情緒，這時(shí)實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步引導(dǎo)，引出如何把不良情緒通過調(diào)控轉(zhuǎn)化為愉快情緒。 五、調(diào)控情緒 不良情緒如果不加以調(diào)控，一定會(huì)給我們的生活和健康帶來不良后果。例如：影響精神狀態(tài)，干擾學(xué)習(xí)和生活。影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和友愛。影響身體健康。甚至還可能會(huì)違反學(xué)校紀(jì)律，觸犯法律(舉例說明)。所以我們要積極地對(duì)不良情緒進(jìn)行調(diào)控。那么我們?nèi)绾握{(diào)控呢? 課件出示調(diào)控小妙招 (1)找朋友傾訴自己不高興的事情?！ ?2)到戶外走走，或聽會(huì)兒音樂，或做做游戲?！ ?3)把壞心情寫在紙片上，撕碎扔掉 (4)??? 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了情緒，也知道了不良情緒
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1