【正文】 編號(hào)： 江蘇省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估 專業(yè)自評(píng)表 學(xué) 校 名 稱 ： 鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 專 業(yè) 名 稱 ： 機(jī)電一體化技術(shù) 負(fù)責(zé)人姓 名 ： 朱洪 勝 聯(lián) 系 電 話 ： (0)13851088615 電 子 郵 箱 ： 江蘇省教育評(píng)估院制表 二 〇〇 九 年 四 月 十三 日 填 寫 說 明 一、本表是材料評(píng)審和現(xiàn)場考察的基本材料，應(yīng)如實(shí)填寫所有信息與數(shù)據(jù)。 二、頁面規(guī)格統(tǒng)一為 A4 紙雙面打印，內(nèi)容一般用 5 號(hào)宋體；電 子文本一律用 word 文件制作。 三、各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)口徑，如無特別說明，均按照學(xué)年初基層單位報(bào)表、年度財(cái)務(wù)報(bào)表和“江蘇省職業(yè)學(xué)校信息管理系統(tǒng)”的統(tǒng)計(jì)口徑執(zhí)行。 四、所有表格中涉及到的名稱應(yīng)填寫全稱，不要簡寫或縮寫。 五、填表時(shí)，請(qǐng)注意表格下方的“注”，按要求填寫。 六、學(xué)校須在封面“學(xué)校名稱”正中加蓋公章。 七、封面“編號(hào)”由省教育評(píng)估院統(tǒng)一編號(hào)。 五年制高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)自評(píng)表 Yancheng Biology Engineering Higher School 目 錄 一、專業(yè)基本情況表 ??????????????? ( 1 頁 ) 二、專業(yè)自評(píng)報(bào)告 ???????????????? ( 2 頁 ) 三、專 業(yè)自評(píng)情況匯總表 ???????????? ( 6 頁 ) 四、分項(xiàng)自我評(píng)價(jià) ???????????????? ( 7 頁 ) (一 )專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與思路???????????? ( 7 頁 ) (二 )基礎(chǔ)能力建設(shè)??????????????? ( 9 頁 ) (三 )課程改革與教學(xué)管理???????????? ( 13 頁 ) (四 )質(zhì)量與效益???????????????? ( 18 頁 ) (五 )特色或創(chuàng)新項(xiàng)目?????????????? ( 21 頁 ) 五、主要量化指標(biāo)達(dá)成情況 ?????????? ( 22 頁 ) 六、其他有關(guān)內(nèi)容 ??????????????? ( 23 頁 ) (一 )本專業(yè)已開設(shè)課程的情況表????????? ( 23 頁 ) (二 )主要實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目情況表????????? ( 24 頁 ) (三 )專業(yè)教師情況表?????????????? ( 27 頁 ) (四 )主要校企合作情況表???????????? ( 29 頁 ) (五 )本專業(yè)主要教學(xué)儀器設(shè)備情況表??????? ( 30 頁 ) 五年制高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)自評(píng)表 第 1 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 一、專業(yè)基本情況表 專業(yè)在校學(xué)生數(shù) 專業(yè) (含專業(yè)方向 ) 總數(shù) 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 機(jī)電 一體化技術(shù) 960 253 707 / / / 合計(jì) 960 另：中職學(xué)生數(shù) 118 人；其他類型學(xué)歷教育人數(shù) /人。 專業(yè)畢業(yè)生情況 專業(yè)連續(xù)辦學(xué)年數(shù) 近三年累計(jì)畢業(yè)生總數(shù) 當(dāng)年度畢業(yè)生人數(shù) 當(dāng)年度 畢業(yè)生 就業(yè)率 當(dāng)年度 畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率 上年度畢業(yè)生人數(shù) 上年度 畢業(yè)生 就業(yè)率 上年度 畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率 8 123 21 95% 100% 12 100% 100% 專業(yè)近兩年畢業(yè)生主要流向 主要就業(yè)企業(yè)名稱 就業(yè)人數(shù) 主要就業(yè)崗位 (工種 )名稱 上海振華港口 機(jī)械集團(tuán)有限公司 12 車間管理、裝配工 南通明德重工有限公司 17 電工、裝配工 上海村田機(jī)械制造有限公司 3 車間管理 專業(yè)近三年社會(huì)培訓(xùn)情況 05 年培訓(xùn)人次 06 年培訓(xùn)人次 07 年培訓(xùn)人次 473 302 407 專業(yè)教學(xué)儀器、圖書資料情況 專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備總值 專業(yè)藏書數(shù)量 專業(yè)期刊種類 萬元 8622 冊 36 種 專業(yè)主要產(chǎn)學(xué)研結(jié)合科技成果 成果名稱 鑒定部門、級(jí)別及時(shí)間 主 要 成 效 鉗工實(shí)訓(xùn)教程 市勞動(dòng)局 市級(jí) 服務(wù)于企業(yè)、學(xué)校 數(shù) 控車實(shí)訓(xùn)教程 市勞動(dòng)局 市級(jí) 服務(wù)于企業(yè)、學(xué)校 多用角度樣板 (專利 ) 國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局 服務(wù)于企業(yè)、學(xué)校 專任專業(yè)教師情況 專任專業(yè)教師總數(shù) 其中高級(jí)職稱人數(shù) 副教授及以上人數(shù) 高校講師數(shù) 研究生數(shù) 雙師型教師數(shù) 32 10 6 18 12 19 五年制高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)自評(píng)表 第 2 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 二、專業(yè)自評(píng)報(bào)告 一、專業(yè)概況 我校中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)辦于 1995 年， 2020 年成為省級(jí)示范專業(yè)。隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，鹽城市人民政府明確提出了“以工興市、富民強(qiáng)市、跨越發(fā)展，努力在蘇北率先全面建成小 康社會(huì)”的目標(biāo)，大力培植汽車、機(jī)械、電力、化工等支柱產(chǎn)業(yè)，加快年產(chǎn) 40 萬輛轎車和25 萬臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)代“汽車城”建設(shè)，這需要大量機(jī)電專業(yè)的高素質(zhì)技能型人才。圍繞學(xué)?！傲⒆悻F(xiàn)代農(nóng)業(yè) ， 服務(wù)新型工業(yè) ， 強(qiáng)勢推進(jìn)三產(chǎn)”的辦學(xué) 方向 ， 從 2020 年開始招收五年制高職學(xué)生，2020 年經(jīng)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院批準(zhǔn)，設(shè)置五年制高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)。 學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生 960 人，其中 06 級(jí) 707 人， 07 級(jí) 253 人； 專業(yè)教師 40 人 ，專任專業(yè)教師 32 人，高級(jí)職稱 10 人， 其中副教授 6 人 ， 講師 18 人；具有碩士學(xué)位 12 人，“雙師 型”教師 19 人；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 7 個(gè)，主要教學(xué)儀器設(shè)備總值 萬元；校外實(shí)訓(xùn)基地 7 個(gè)，滿足教學(xué)需要。 對(duì)照《江蘇省五年制高職教育專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》， 自評(píng)等級(jí)為 優(yōu)秀。 二、專業(yè)建設(shè)主要成就 (一 )定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確，思路清晰 ，確定專業(yè)方向 2020 年我們進(jìn)行了廣泛的市場調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明，企業(yè)需要大量的機(jī)械加工、機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試、檢測維護(hù)和產(chǎn)品營銷人才。針對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)和新設(shè)備、新技術(shù)的發(fā)展，結(jié)合 學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)意見，確定制造技術(shù)方向和數(shù)控技術(shù)方向?yàn)闄C(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)發(fā)展方向。 制訂了 2020～ 2020 年專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃及年度實(shí)施計(jì)劃。通過課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 等 ，力爭使本專業(yè)成為校骨干專業(yè)、院重點(diǎn)專業(yè)、省示范專業(yè)。 圍繞“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向 ,走校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路”的辦學(xué)思路，以學(xué)生為中心，以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，以社會(huì)實(shí)用為突破口，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。 (二 )加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)，保證專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) (1)加強(qiáng) 師德 師風(fēng)建設(shè)，組織專業(yè)教師學(xué)習(xí)高職教育理論和國家有關(guān)方針政策，轉(zhuǎn)變教 育觀念，明確高職培養(yǎng)目標(biāo)和教育特色，樹立高職人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。開展“三愛”教育實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)全體教師尊重職業(yè)、珍惜崗位、熱愛學(xué)生。 (2)幫助專業(yè)教師制定個(gè)人“十一五”發(fā)展規(guī)劃，要求并鼓勵(lì)中青年教師參加研究生學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教研水平和學(xué)歷層次。 (3)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，輪派專業(yè)教師每年不少于一個(gè)月到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行鍛煉，提高實(shí)踐能力。 (4)加強(qiáng)教師培訓(xùn)， 每年寒暑假均對(duì)專業(yè)教師開展校本培訓(xùn)。 幾年來共選派教師 36 人次參加“四新”培訓(xùn) ， 2 名教師參加國家級(jí)骨干教師培訓(xùn) ， 5 名教師出國培訓(xùn)，加快教師知識(shí)、技 能和觀五年制高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)自評(píng)表 第 3 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 念的更新。 (5)實(shí)施“名師工程”，注重專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。 (6)實(shí)施“青藍(lán)工程”， 幫助 青年教師成長。 (1)幾年來，學(xué)校投入大量資金建設(shè)了機(jī)械制造技術(shù)中心、鉗工實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控技術(shù)加工中心及電工、 PLC、液壓與氣動(dòng)、 CAD/CAM 等實(shí)訓(xùn)室，滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率 100%。 (2)引進(jìn)企業(yè)文化，實(shí)施“ 5S”管理，營造實(shí)訓(xùn)場所濃郁的企業(yè)氛圍。 (3)建立健全實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)管理制度，提高教學(xué)儀器設(shè)備的利用率，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。 (4)充分利用社會(huì)資源 ,先后與 鹽城市機(jī)床有限公司、鹽城市江動(dòng)曲軸制造有限公司、江蘇紫光吉地達(dá)環(huán)境科技工程股份有限公司、揚(yáng)州科龍電器有限公司、南通明德重工有限公司、啟東康耐柯聯(lián)接件有限公司、鹽城市龍輝機(jī)械制造有限公司等企業(yè)合作，建立了 7 個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。為學(xué)生技能訓(xùn)練和職業(yè)能力的培養(yǎng)提供了保障。 ，教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增長。 近 2 年本專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入 萬元，占學(xué)費(fèi)收入的 %， 滿足專業(yè)發(fā)展需要。 (三 )深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量 ，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家參與，制定了機(jī)電一體化 技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時(shí)積極參加江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電類專業(yè)協(xié)作委員會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)， 2020 年參與制定了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)施性人才培養(yǎng)方案。 ，優(yōu)化專業(yè)課程體系 專業(yè)課程體系的構(gòu)建突出職業(yè)素質(zhì)和崗位能力要求，圍繞學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書教育，突破學(xué)科型教學(xué)模式的束縛，由公共文化課基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目專業(yè)模塊和選修課拓展模塊構(gòu)成。 ，突出職業(yè)氛圍 積極推行五年一貫制的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式，在十個(gè)學(xué)期中循序漸進(jìn)不間斷地加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練 ,構(gòu)建由 基本技能訓(xùn)練到專項(xiàng)技能訓(xùn)練再到綜合技術(shù)拓展應(yīng)用能力訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。其中第九、十學(xué)期進(jìn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練。 ，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)選用高職教材，在保持穩(wěn)定的同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)。目前除校本實(shí)訓(xùn)教材外，全部選用省部級(jí)以上規(guī)劃高職教材，專業(yè)課程近三年出版高職教材選用率達(dá) 84％，確保教材的先進(jìn)性和適用性。 ，提高教育教學(xué)質(zhì)量 (1)學(xué)校實(shí)行校、系二級(jí)管理，系部設(shè)立了教學(xué)科、學(xué)管科、就業(yè)科。設(shè)置了系主任、支部書記、教學(xué)科長、學(xué)管科長、車間主任等崗位，覆 蓋教育教學(xué)管理工作的各個(gè)方面，保證教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。 (2)加強(qiáng)制度建設(shè)，學(xué)校先后出臺(tái)了《教學(xué)制度匯編》、《系 (部 )教學(xué)管理工作考核細(xì)則》、《關(guān)于晚輔導(dǎo)管理工作的暫行規(guī)定》等教學(xué)管理文件。 (3)實(shí)施教學(xué)督查制、集體備課制、教案送審制、開門聽課制及“一評(píng)三考”等，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。 (4)嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)檔案。教師授課計(jì)劃、教案、備課筆記、教學(xué)日志等教學(xué)文件齊五年制高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)自評(píng)表 第 4 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 備，每學(xué)期初、中、末進(jìn)行教學(xué)檢查，教師都能夠按要求填寫教學(xué)日志和教案。教研組通過對(duì)作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、教案、課堂等過程檢查，掌握教學(xué)情況并及時(shí) 整改。加強(qiáng)試題庫建設(shè)，注重試卷分析，加強(qiáng)課程總結(jié)。開展教學(xué)競賽等，提高教學(xué)質(zhì)量。 (四 )培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益 、內(nèi)容豐富多彩的課外活動(dòng)，成立各種社團(tuán)、興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、語言文字表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社會(huì)活動(dòng)能力。改革體育課教學(xué)，開設(shè)心理咨詢講座，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 ,開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生走創(chuàng)業(yè)之路 初中畢業(yè)生尚未成年，對(duì)自己的人生缺乏規(guī)劃，不了解專業(yè)內(nèi)涵以及今后職業(yè)方向的選擇。新生開學(xué)后指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育， 并通過演講、評(píng)比以及參觀，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同，對(duì)工作的期待，對(duì)自己的人生充滿信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)系部學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)。 ，與南通明德重工有限公司進(jìn)行訂單教育，與鹽城市鑫業(yè)機(jī)械制造有限公司、鹽城市華實(shí)機(jī)械制造有限公司、啟東康耐柯連接件有限公司、鹽城市龍輝機(jī)械制造有限公司等企業(yè)進(jìn)行合作生產(chǎn)，在企業(yè)技術(shù)人員和教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生完成生產(chǎn)任務(wù)，從而提高學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作態(tài)度。 ，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力 機(jī)電一體化技 術(shù)專業(yè)積極對(duì)外開展電工、車工、數(shù)控車 (銑 )、 CAD 等社會(huì)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。三年來培訓(xùn)各類人員 1182 人，年均培訓(xùn) 394 人。 (五 )特色與創(chuàng)新 學(xué)校十分重視技能教學(xué)，注重技能競賽選手的培養(yǎng)。經(jīng)過探索，構(gòu)建了 在校企合作中造就技能競賽選手的 “三段式”高技能 人才培養(yǎng)模式 ，在各級(jí)各類技能大賽中取得了優(yōu)異的成績。其中國家級(jí)二等獎(jiǎng) 1 人次；省市一、二、三等獎(jiǎng)共 48 人次。 三、存在的主要問題 (一 )高職教育理念有待進(jìn)一步深化 隨著人才市場需求的不斷變化，職教改革不斷深入，教師高職教育觀念及整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步加強(qiáng)， 特別是對(duì)五年一貫制高職教育規(guī)律的認(rèn)