利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息說課稿(已修改)
2025-04-20 13:39 本頁面
【正文】 . . . . .說課課題：《利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息》授課教師：瓊海市長坡中學 蘇炳誠我說課的內(nèi)容是教科版的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章“信息資源管理”中的第三節(jié)“利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息”。一、 教材分析 教材的地位和作用（1）教材內(nèi)容：教材是沿著信息的獲取→加工→交流→管理的主線，在第七章中，學生已經(jīng)了解了信息資源管理的基本過程，在體驗了個人數(shù)字化信息資源管理的魅力基礎(chǔ)上，本節(jié)課讓學生放大視野，從個人資源的管理走向群體系統(tǒng)資源管理，從少量資源的管理走向大量資源的管理，從文件管理走向數(shù)據(jù)庫管理，從資源管理的前臺走向數(shù)據(jù)庫管理的后臺。（2）地位作用：本節(jié)課是讓學生站在管理、開發(fā)者的角度來審視看似神秘的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，把其解剖為數(shù)據(jù)庫中表的設(shè)計、關(guān)系的建立、管理流程和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)層次四個方面，使學生了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。學情分析（1）在知識方面，高一的學生，在前面已經(jīng)會利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進行信息的檢索，對數(shù)據(jù)庫已經(jīng)有了感性認識；此外，學生還了解數(shù)字化信息資源管理在日常生活中的應(yīng)用，運用信息技術(shù)管理資源的意識也開始形成。（2）在技能方面，學生思維活躍，理解及操作能力也比較強，有很強的概括能力和抽象思維能力；使用過電子表格對信息加工，對數(shù)據(jù)表有了一定的認識，相信這些學生對Access下的數(shù)據(jù)庫，應(yīng)該是較快就能理解的，當然他們也會存在著個體差異。（3）在情感方面，學生求知的欲望強烈，喜歡探求真理，具有積極的情感態(tài)度。 目標分析新課程目標當中，教學的主體是學生，目標的制定和設(shè)計包括教學過程的設(shè)計必須從學生的角度出發(fā)，并在教學中以知識技能為主線，滲透情感價值觀。因此，本節(jié)課的教學目標擬定如下：（1）知識與技能目標：了解數(shù)據(jù)庫管理的作用和范圍，認識數(shù)據(jù)庫的內(nèi)部表結(jié)構(gòu)和關(guān)系，了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)層次。（2）過程與方法目標：在體驗數(shù)據(jù)庫管理大量資源的優(yōu)勢下，以“選修課程信息管理系統(tǒng)”為例，解剖其數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和關(guān)系，了解數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。（3）情感，態(tài)度和價值觀目標：構(gòu)建活躍的課堂氛圍，體驗現(xiàn)代信息技術(shù)管理的高效，感受數(shù)據(jù)庫在信息社會中的作用，樹立對信息管理的正確積極的態(tài)度。重、難點分析學習數(shù)據(jù)庫管理，真正認識理解其內(nèi)部表結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系是關(guān)鍵，是我們以后利用數(shù)據(jù)庫管理來設(shè)計開發(fā)
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