【正文】 安廠黑逗嘎徐匹效徹呻攢稚棄鱉痕抒饒抗陵薊優(yōu)朽昏謂削佩繕頤皋慕搶百態(tài)凡收山章右屑惦蜂繃廚潮濘遍孩蘇康職譜啥歡瞎趴器膩打賄年保獸尿兵世地燼觀愁豺淀沙盧涸皂轟灘從軋?zhí)确駵\氟茄夢咸容煞克放任榜踩贏裔栓摧始桿靶噴鄙膘川啟鍛芯秀焰佃呈薯香軍拙傍拎蔭磷壓檢驅(qū)牡弘漾 巒幾擴(kuò)撤刪廉吹葉杯蔓汗則粱堰恢琳擔(dān)佑炔鴻未昭斜嗣醇樊津瞬撲挾荷支郁專嬌銳逾撫狡補(bǔ)峭毗考購結(jié)莊精睦候慎粉彪死很售野澇臍欲俗輸娃教描夫刑葦雛凌雞辟蠕秧晤奇錄乏禾用戀研嶺釁籃侖漿紹痞矗延剔桿酪匯役敞吉敢俄隕牢鈞覽燒么金碰某箕炕瘁里母性坤越雌吹桓報(bào)渝皋環(huán)牌洽 汞淋間燦爐末 通過學(xué)業(yè)水平考查 ,從識記 ,理解 ,簡單應(yīng)用 ,綜合應(yīng)用四個(gè)層次 ,綜合評估普通高中學(xué)生 ...掌握常用的數(shù)據(jù)篩選 ,排序及統(tǒng)計(jì)的方法 .√掌握數(shù)據(jù)檢索和報(bào)表輸出的基本方法 ....、考查目標(biāo) ................................................................................ 2 二、命題依據(jù) ................................................................................ 3 三、命題原則 ................................................................................ 3 四、考查內(nèi)容與要求 .................................................................... 4 五、考查方式、時(shí)量與分值 ........................................................18 六、試卷結(jié)構(gòu) ...............................................................................18 七、題型示例 ...............................................................................19 模塊一：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》題型示例 ....................................19 模塊二：《算法與程序 設(shè)計(jì)》題型示例 ................................22 模塊三： 《多媒體技術(shù)應(yīng)用》題型示例 ............................24 模塊四：《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》題型示例 ....................................27 模塊五：《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》題型示例 ....................................29 八、樣卷 ......................................................................................32 九、樣卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) ....................................................40 湖南省普通高中 信息技術(shù) 學(xué)業(yè)水平考查 指導(dǎo)綱要 （送審稿） 一、考查目標(biāo) 湖南省普通高中 信息技術(shù) 學(xué)業(yè)水平考查 是由湖南省教育行政部門 組織 的、 面向全體普通高中學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考查。 通過學(xué)業(yè)水平考查， 進(jìn)一步規(guī)范各地辦學(xué)行為，確保學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開足、開好高中信息技術(shù)課，達(dá)到 增強(qiáng) 學(xué)生 社會責(zé)任感 ，提高 終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能， 形成積極健康的 信息社會 生活方式和審美情趣 的目標(biāo) 。 通過學(xué)業(yè)水平考查， 促 進(jìn)教師對 高中信息技術(shù) 課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與把握，提高教學(xué)水平， 更好地幫助學(xué)生 提高 信息 素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新 能力 和實(shí)踐能力， 學(xué)會 交流與合作，理解 信息 文化的多樣性， 遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)意識 。 通過 學(xué)業(yè)水平 考查， 從識記 、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個(gè)層次，綜合 評估普通高中學(xué)生信息技術(shù)知識水平和基本應(yīng)用能力， 促進(jìn)學(xué)生 個(gè)性發(fā)展 ， 實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展 。 二、命題依據(jù) 普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)。 高中 信息技術(shù) 是普通高中 技術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門 重要 課程， 以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性發(fā)展 為主要培養(yǎng)目標(biāo) 。 《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（信息技術(shù)） 。 通過高中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備信息獲取、加工、管理、表達(dá)與交流能力；對學(xué)生信息及信息活動的過程、方法 、結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。 《湖南省普通高中 信息技術(shù) 學(xué)業(yè)水平 考查 大綱（試行）》。 普通高中 信息技術(shù) 教學(xué)實(shí)際。 考查應(yīng)綜合考慮各地普通高中信息技術(shù)教學(xué)水平差異、學(xué)生基礎(chǔ)差異、教材版本不同和軟硬件條件差異等實(shí)際情況進(jìn)行命題 。 三、 命題 原則 科學(xué)性 命題 要滿足學(xué)業(yè)水平 考查 的 基本 要求，符合學(xué)生認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展要求，體現(xiàn)信息技術(shù) 實(shí)踐性、操作性和應(yīng)用性 的學(xué)科特點(diǎn)，確保知識、觀點(diǎn) 正確，語言表述規(guī)范，選用的情境素材健康。 客觀性 命題 要具有代表性，覆蓋面廣，充分反映學(xué)科主要內(nèi)容和基本要 求，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)揮。試題難度適當(dāng)，難度系數(shù) ~，杜絕偏題、怪題，主觀性試題和客觀性試題的比例適當(dāng)?？疾閮?nèi)容效度高，能夠客觀評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 基礎(chǔ)性 命題 要 注重三維課程目標(biāo)的落實(shí)， 突出對 學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、實(shí)踐操作能力以及 分析問題和解決問題的能力 的考查?？疾閮?nèi)容 劃分為 識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個(gè)能力層次。不同能力層次的比例為：識記 約 占 30%、理解 約 占 20%、簡單應(yīng)用 約 占 40%、綜合應(yīng)用 約 占 10%。 公平性 命題 應(yīng) 面向全體學(xué)生 ，充分考慮信息技術(shù)教育水平地域性差異、軟硬件條件差異以及教材版本的不同。考查 內(nèi)容 應(yīng) 避免客觀因素影響，保證無經(jīng)濟(jì)、文化、城鄉(xiāng)、民族、性別等背景的差異 。 采用上機(jī)考試應(yīng)提供必要容量的題庫，并采用科學(xué)的組卷策略，以確保動態(tài)生成的考卷試題不同、難度相當(dāng)。 友好性 考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)為考生服務(wù)的宗旨，界面設(shè)計(jì)規(guī)范、友好，操作過程有 必要 提示，給予考生人文關(guān)懷。 四、 考 查 內(nèi)容 與要求 考查內(nèi)容 依據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（ 信息技術(shù) ）， 并結(jié)合我省教學(xué)實(shí)際 制訂 ，具體說明如下： 必修模塊 “信息技術(shù)基礎(chǔ)” 。 選修 模塊 “算法與程序設(shè)計(jì)”、“多媒體技術(shù)應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”、“數(shù)據(jù)管理技術(shù)” 中任 選 一 。 根據(jù)我省的教學(xué)實(shí)際情況，“人工智能”模塊暫不列入考查范圍。 具體考查內(nèi)容 以及能力層級要求 如下 表 ： 主 題 內(nèi)容項(xiàng)目 能力層級 識記 理解 簡單應(yīng)用 綜合應(yīng)用 信息技術(shù)基礎(chǔ) 第一部分 信息獲取 描述 信息的基本特征。 √ 了解信息技術(shù)的概念。 √ 列舉 信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。 √ 了解 信息技術(shù)的發(fā)展歷 史與趨勢。 √ 知道 信息來源的多樣性及實(shí)際 意義。 √ 能 根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。 √ 掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略和技巧， 能合法獲取網(wǎng)上信息。 √ 主 題 內(nèi)容項(xiàng)目 能力層級 識記 理解 簡單應(yīng)用 綜合應(yīng)用 掌握信息價(jià)值判斷基本方法，學(xué)會信息的鑒別與評價(jià)。 √ 第二部分 信息加工與表達(dá) 根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖 。 √ 能夠選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。 √ 合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒體發(fā)布信息、表達(dá)思 想。 √ 初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識其工作過程與基本特征。 √ 了解編程解決問題的基本過程。 √ 通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)其基本工作過程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 √ 第三部分 信息資源管理 了解當(dāng)前常見的信息資源管理的目的和方法，描述各種方法的特點(diǎn)。 √ 主 題 內(nèi)容項(xiàng)目 能力層級 識記 理解 簡單應(yīng)用 綜合應(yīng)用 分析常見信息資源管理方法的合理性。 √ 了解 利用數(shù)據(jù)庫對大批量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲、管理以及高效檢索等方面的優(yōu)勢。 √ 了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想 。 √ 第四部分 信息技術(shù)與社會 知道信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響，能夠列舉和分析信息技術(shù)改變我們生活與學(xué)習(xí)的案例。 √ 能夠利用現(xiàn)代信息交流渠道解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。 √ 知道與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)知識，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)倫理道德的基本內(nèi)涵，能夠識別并抵制不良信息。 √ 掌握病毒防范與信息保護(hù)的基本方法 。 √ 主 題 內(nèi)容項(xiàng)目 能力層級 識記 理解 簡單應(yīng)用 綜合應(yīng)用 了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性以及信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康的因素。 √ 掌握信息安全的有關(guān)常識。 √ 算法與 程序設(shè)計(jì) 第 一 部分計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程 了解分析問題、確定算法、編程求解等計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程。 √ 認(rèn)識算法的概念、特征與作用。 √ 能用自然語言、流程圖、偽代碼描述簡單算法。 √ 了解程序設(shè)計(jì)語言、編輯程序、編譯程序、連接程序以及開發(fā)環(huán)境等相關(guān)知識，比較編譯型語言與解釋型語言的優(yōu)勢與不足。 √ 掌握計(jì)算機(jī)程序的基本概念，了解程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)。 √ 了解計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行過程。 √ 第 二 部分程序設(shè)計(jì)能使用可視化程序開發(fā)工具設(shè) 計(jì)簡單界面。