小學(xué)生規(guī)范漢字書寫教程(同名10621)(已修改)
2025-04-19 23:07 本頁面
【正文】 緒論寫好漢字，不僅是弘揚民族文化的一種表現(xiàn)，也是一個人文化修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。讓小學(xué)生從寫字的初始階段就寫好字，將使他終生受益。我們認(rèn)為：寫字教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的整體思維能力，鍛煉學(xué)生的手眼的協(xié)調(diào)能力。它還是未來社會一個不可缺少的素質(zhì)；是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的一個方面；是發(fā)揚民族文化的精髓的一個起點。無論是從實用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫好字都大有裨益。寫字教育的關(guān)鍵時期是中小學(xué)。寫字教育也是素質(zhì)教育。中小學(xué)生不一定要成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫得規(guī)范、端正、整潔。從低年級起，語文課堂加強寫字教學(xué)的能力與寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛上漢字，喜歡習(xí)字，才能為學(xué)生打好寫字基礎(chǔ)，促進寫字能力的形成。這項研究對于貫徹教育部的《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》具有現(xiàn)實意義。寫字是人的大腦、眼睛、手臂、手指等功能聯(lián)合協(xié)調(diào)的活動。從外表看，手的活動是關(guān)鍵；從內(nèi)部看，腦的活動起核心作用。寫字是用線條表達心理狀態(tài)的一種重要形式，一個人的心理狀態(tài)必然通過起筆落筆、一筆一畫流露于字里行間。西漢的楊雄說過：“書，心畫也?！标P(guān)于硬筆規(guī)范漢字書寫的若干訓(xùn)練第一章 筆法一、執(zhí)筆訓(xùn)練目的：掌握正確的執(zhí)筆方法說 明：硬筆書法步驟和要求：大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45176。左右，與方格對角線相符。食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。二、書寫姿勢訓(xùn)練目的： 掌握正確的書寫姿勢說 明： 步驟和要求：頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子。臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。 三、書寫時書腕手指的靈活運動訓(xùn)練目的： 手腕在各個方向的靈活運動。說 明： 手部所有關(guān)節(jié)能自如的配合是完成復(fù)雜書寫筆法的關(guān)鍵所在然而以往人們在書寫時對手腕關(guān)節(jié)通常極少活動，嚴(yán)重的妨礙了某些技巧的把握（特別是漢字書寫時的轉(zhuǎn)折部分）步驟和要求：右手執(zhí)筆，不著紙，小臂不動，用手腕控制筆，在空中順時
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