六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄523、530、65、619、626(已修改)
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【正文】 教 研 活 動(dòng) 記 錄時(shí)間2013年5月23號(hào)地點(diǎn)多媒體教室中心發(fā)言人張愛(ài)云參加人員 全體數(shù)學(xué)教師研究課題 立足數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)創(chuàng)造思維活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程一、 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，激發(fā)創(chuàng)造熱情。 教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“創(chuàng)造力量能發(fā)揮的條件是民主?！苯⒑椭C、平等、相互理解和尊重的師生關(guān)系，不僅有助于情感的交流，而且能夠足進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展。二、 創(chuàng)造探究情境，引發(fā)創(chuàng)新思維。 教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，設(shè)置一些問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去思考，激發(fā)其創(chuàng)新欲望，足進(jìn)其創(chuàng)新思維的發(fā)展。三、 鼓勵(lì)大膽猜想，培養(yǎng)直覺(jué)思維。人的創(chuàng)造活動(dòng)如果缺少直覺(jué)思維，就難以提出大膽的假設(shè)，沒(méi)有假設(shè)，也就無(wú)法取得創(chuàng)造性成果。因此在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題要進(jìn)行大膽的推測(cè)和猜想，培養(yǎng)學(xué)生“直覺(jué)”的習(xí)慣和解決問(wèn)題的勇氣，這對(duì)于創(chuàng)作思維的產(chǎn)生和發(fā)展起著及其重要的作用。 四、運(yùn)用一題多解，訓(xùn)練發(fā)展思維?；顒?dòng)效果 創(chuàng)造思維的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的靈魂，小學(xué)階段是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，是時(shí)代對(duì)我們教育提出的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)不僅使學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)，而且促成學(xué)生思維能力的發(fā)展。教改建議 創(chuàng)造思維不是一種孤立的心里活動(dòng)，它是思維品質(zhì)各個(gè)方面的有機(jī)綜合。因此，教師要營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，不僅僅重視結(jié)果，更關(guān)注知識(shí)形成的再現(xiàn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的思維活動(dòng)，促使他們的各種思維品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣才能真正使
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