小學(xué)低段語文興趣培養(yǎng)論文5046(已修改)
2025-04-18 06:40 本頁面
【正文】 小學(xué)低段語文興趣培養(yǎng)的實(shí)踐 摘要：著名心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力活動(dòng)方面的工作都要依賴于興趣。”能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的順利、有效得完成起到積極而重要的作用。低段學(xué)生處在學(xué)習(xí)的初級階段，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣對今后的中高段學(xué)習(xí)起到奠基作用。因此，本小組將就培養(yǎng)學(xué)生拼音學(xué)習(xí)、識字教學(xué)等六個(gè)方面的學(xué)習(xí)興趣為切入口，探討培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的方式，以期能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣和效率，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： 興趣 教學(xué)方式 家校合作現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動(dòng)的心理傾向。它能激發(fā)和引導(dǎo)人員的思想和意志上去努力探索某種事物的底蘊(yùn)，直接促進(jìn)其智力的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。正如科學(xué)大師愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！?歷來的教育家都非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。根據(jù)心理學(xué)家格倫研究，學(xué)生獲得好成績的多種因素中，興趣占25％，而在學(xué)生失敗的諸多因素中，缺乏興趣占35％?？梢姡诮虒W(xué)過程中巧妙地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往能收到事半功倍的效果。因此，如果我們在語文教學(xué)過程中能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就能激活學(xué)習(xí)的主體，使他們的感官處于最活躍狀態(tài)，最佳地接收教學(xué)信息，有效地誘發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣教和學(xué)得到了和諧的發(fā)展，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率就會(huì)隨之幅度提高。所以說激發(fā)興趣對語文教學(xué)而言、對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言都是一個(gè)很好的策略，即語文教、學(xué)的雙贏策略。（一）、拼音教學(xué)的興趣。 漢語拼音是中國小學(xué)生語文課的啟蒙篇。掌握了漢語拼音就等于給孩子請來一位隨叫隨到的好老師。因而使學(xué)生感受到學(xué)生拼音學(xué)生的重要性和樂趣，對于他們學(xué)好語文課顯得尤為重要。 根據(jù)兒童注意力短暫、觀察不細(xì)、形象思維占主導(dǎo)、有意記憶能力差的特點(diǎn)，在拼音課上應(yīng)注意采用富有啟發(fā)性和趣味性的形象直觀的教學(xué)方法，讓兒童的腦、眼、口、手并用，使兒童在興趣盎然中掌握一個(gè)個(gè)抽象的漢語拼音字母，并掌握拼音方法，上好每一節(jié)拼音課。 （二）、識字教學(xué)的興趣。 “識字是一切探求之第一步。”識字是學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出低年級段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對識字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合兒童的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，我在識字教學(xué)過程中，針對不同類型，不同特征的生字，探索運(yùn)用了多種識字方法，對激發(fā)學(xué)生的識字興趣，拓展識字途徑
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