中學(xué)生物集體備課記錄(已修改)
2025-04-16 23:08 本頁(yè)面
【正文】 生物集體備課活動(dòng)記錄生物教研組時(shí)間地點(diǎn)辦公室年級(jí)八年級(jí)參與人員武紅 劉婷婷 張新華中心發(fā)言人武紅中心議題討論通過(guò)生物集體備課工作計(jì)劃中心發(fā)言內(nèi)容：傳達(dá)教研室精神；“同研一節(jié)課” 研究課題：“擬定切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)有效性”， 明確組內(nèi)分工；討論通過(guò)生物集體備課工作計(jì)劃參與教師議課：武紅：生物集體備課組這學(xué)期的主要活動(dòng)1．在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初中年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。2． 每周開(kāi)展一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課（需提供活動(dòng)主題教案）活動(dòng)。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用集體備課，一人執(zhí)教，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。3． 制定年段教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹、座談、聽(tīng)課等形式，互通有無(wú)，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。4． 做好期中、期末出卷工作，對(duì)期中、期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析。對(duì)七年級(jí)年探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)八年級(jí)年做好會(huì)考復(fù)習(xí)工作。、課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)三位一體的展示活動(dòng)。，所以在按時(shí)完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要有效利用學(xué)習(xí)資料，課堂上精講多練，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，爭(zhēng)取會(huì)考成績(jī)獲圓滿豐收。 預(yù)期目標(biāo)：武紅：集體備課，作為我市教科研活動(dòng)的主要載體和我市提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，它促進(jìn)了教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性。對(duì)于教師的成長(zhǎng)，確實(shí)起了舉足輕重的作用。參與人員：武紅 張新華 劉婷婷生物集體備課活動(dòng)記錄生物教研組時(shí)間地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室年級(jí)八年級(jí)參與人員武紅 張新華 劉婷婷中心發(fā)言人張新華中心議題第一單元：生物和生物圈中心發(fā)言內(nèi)容： 傳達(dá)教研室精神； 明確組內(nèi)分工； 對(duì)八年級(jí)生物教學(xué)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行集體備課非常有必要，這一部分內(nèi)容難度大、抽象晦澀，怎樣安排課時(shí)、應(yīng)擴(kuò)充哪些課外知識(shí)、深度、廣度應(yīng)怎樣把握，需要進(jìn)行集體研討，通過(guò)大家的集體智慧予以完善。參與教師議課：張新華：提出本單元章節(jié)課應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行講授，把本節(jié)內(nèi)容貫穿在一條主線上。以探究動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)，從中找出動(dòng)物的不同之處，從而進(jìn)一步研究它們的生活習(xí)性。并且結(jié)合生活實(shí)際的情況把課本的內(nèi)容貫穿在一起。這樣有利于學(xué)生的認(rèn)知，學(xué)生也易于接受，并且對(duì)不同層次的學(xué)生都有收獲。 武紅：提出這樣的問(wèn)題：以情境教學(xué)為主，利用多媒體增強(qiáng)感性認(rèn)知。將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容制成多媒體課件，使一些抽象的問(wèn)題利用多媒體直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。 劉婷婷：讓學(xué)生列舉身邊所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，從中找出其共同特征或者利用多媒體直觀地再現(xiàn)給學(xué)生們，采用小組合作的方式，來(lái)挖掘動(dòng)物的共同特征。 武紅：采用由淺入深的教學(xué)方法，利用小組合作、探究的方式，同時(shí)結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，來(lái)刨析本節(jié)課的主要內(nèi)容。 預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)研討，大家同研這一節(jié)課，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，呈現(xiàn)出很多好的教學(xué)意見(jiàn)和方法，最后經(jīng)大家篩選，我們明確了課上應(yīng)采用的教學(xué)方法和學(xué)法，對(duì)于較難理解和比較抽象的內(nèi)容大家一致認(rèn)為應(yīng)放慢講課速度，給學(xué)生補(bǔ)充，讓學(xué)生吃透，有的放矢，并理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，才有好效果
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