新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-16 04:33 本頁面
【正文】 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析“角的初步認(rèn)識”是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級上冊的第三單元教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)這部分內(nèi)容又是今后學(xué)習(xí)角的基礎(chǔ)。對于二年級的兒童來說，如此抽象的圖形會(huì)讓他們難以理解，所以教材在編排上從孩子熟悉的校園生活場景圖導(dǎo)入，教材把這些角都用色線標(biāo)示出來，由此引出角，讓學(xué)生了解到角就在我們的生活中。通過例1，從三種實(shí)物中抽取出角，在此基礎(chǔ)上介紹角的各部分名稱，說明角的特征。然后讓學(xué)生通過動(dòng)手折一折，做一做，摸一摸來進(jìn)一步感知角，最后讓學(xué)生畫一畫自己制作的角。教材這樣的安排是從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)兒童還處于具體形象思維的這一認(rèn)知特點(diǎn)，讓他們通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的方式，建構(gòu)角的概念，了解角大小變化的規(guī)律和各個(gè)部分的名稱。二、學(xué)情分析角的初步認(rèn)識是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的平面圖形，是由整體圖形細(xì)化出來的基本圖形，角是組成正方形、三角形、長方形等圖形的基本圖形，學(xué)生在日常生活中可以隨處觀察到角，對角有一定的感性認(rèn)識，但現(xiàn)階段學(xué)生的抽象思維能力較差，對建構(gòu)角的概念有一定的困難。三、教學(xué)目標(biāo)通過觀察實(shí)物和圖片形成角的感性認(rèn)識，知道什么樣的圖形是角，從而激發(fā)探索數(shù)學(xué)的興趣。通過生活情景和折一折，做一做，畫一畫等活動(dòng)來認(rèn)識角，建構(gòu)角的概念，知道角的各部分的
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