建設(shè)旨在促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)家園(已修改)
2025-04-16 04:19 本頁(yè)面
【正文】 建設(shè)旨在促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)家園——新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材（北師大版）修訂前后教材特色的繼承與發(fā)展本著一以貫之、與時(shí)俱進(jìn)的精神，本套教材在繼承已有教材特色的基礎(chǔ)上，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議，客觀分析十年實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和不足，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，更加突出和強(qiáng)化本套教材的風(fēng)格和特色。進(jìn)一步探索并力圖基本形成旨在反映我國(guó)兒童學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)規(guī)律、反映多元豐富數(shù)學(xué)世界、促進(jìn)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)、具有國(guó)際視野和中國(guó)風(fēng)格的小學(xué)數(shù)學(xué)教材。在這次修訂中，教材已基本形成如下基本特點(diǎn)：以“情境+問(wèn)題串”為基本呈現(xiàn)方式，使課程內(nèi)容的展開過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、教師的教學(xué)過(guò)程、目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程取得一致，從而促進(jìn)學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷“從頭到尾”思考問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。（一）精心設(shè)計(jì)“情境 +問(wèn)題串”的呈現(xiàn)方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和教師教學(xué)提供更多的指導(dǎo)本套教材一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，“問(wèn)題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本敘述方式是本套教材的突出特點(diǎn)。但修訂前的部分教材內(nèi)容對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)還比較“粗放”，給教師預(yù)留的空間較大，在一定程度上造成了教師理解、把握教材的困難。因此，在繼承已有特色的基礎(chǔ)上，教材力求為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教提供更多的指導(dǎo)，力求使課程內(nèi)容的展開過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、教師的教學(xué)過(guò)程、目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程取得一致。教材設(shè)計(jì)了“情境 +問(wèn)題串（圍繞著情境展開的一組問(wèn)題）”的呈現(xiàn)方式，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，啟發(fā)學(xué)生思維逐步深化或多角度思考。同時(shí)，為廣大基層的一線教師準(zhǔn)確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供了方便。以下列舉一個(gè)修改前后的教材的例子加以說(shuō)明?！胺?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）”，根據(jù)教材的整體設(shè)計(jì)，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡特征，將該內(nèi)容從五年級(jí)下冊(cè)移至六年級(jí)上冊(cè)，并將原有的1課時(shí)調(diào)整為兩課時(shí)。修訂前的教材學(xué)生需要在1課時(shí)內(nèi)即解決實(shí)際問(wèn)題又理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，這樣的安排會(huì)使學(xué)生用在探索解決問(wèn)題方法的時(shí)間相對(duì)較少。修訂后的教材體例更為清晰，在第1課時(shí)，學(xué)生主要借助畫圖的方法理解數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問(wèn)題。試一試的內(nèi)容則主要幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序
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