六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)新舊教材對(duì)比(已修改)
2025-04-16 03:32 本頁(yè)面
【正文】 六年級(jí)上冊(cè)教材修訂情況對(duì)比分析 修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一位置（用數(shù)對(duì)確定位置）一分?jǐn)?shù)乘法二分?jǐn)?shù)乘法二位置與方向（二）三分?jǐn)?shù)除法三分?jǐn)?shù)除法四圓四比綜合應(yīng)用確定起跑線五圓五百分?jǐn)?shù)綜合與實(shí)踐確定起跑線六統(tǒng)計(jì)六百分?jǐn)?shù)（一）綜合應(yīng)用合理存款七扇形統(tǒng)計(jì)圖七數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）綜合與實(shí)踐節(jié)約用水八總復(fù)習(xí)八數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形九總復(fù)習(xí)第一單元 分?jǐn)?shù)乘法一、與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別 突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算”的鋪墊。解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題不單獨(dú)編排，而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算進(jìn)行教學(xué)。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的實(shí)際問題由兩個(gè)例題縮減為一個(gè)。
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