某實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查(已修改)
2025-04-16 01:16 本頁面
【正文】 武平實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查為了了解我校學(xué)生英語單詞記憶的狀況及形成這種狀況的原因，前段時間我們對七、八、九年級的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查了解。下面我把調(diào)查中較突出的問題和對問題的一點(diǎn)思考向老師們作個匯報。一． 調(diào)查對象： 本次調(diào)查以20062007學(xué)年第二學(xué)期期末考成績?yōu)橐罁?jù)，從七、八、九年級各班中，抽取英語成績第615名的學(xué)生（以下稱為A組）和英語成績倒數(shù)第615名的學(xué)生（以下稱為B組）二．調(diào)查方法：1． 訪談。主要想通過訪談了解：（1）學(xué)生詞匯掌握情況與英語學(xué)習(xí)成績的關(guān)系。（2）好差生平時記憶單詞所花的時間對比。（3）好差生單詞記憶策略的應(yīng)用情況。2． 問卷調(diào)查（問卷調(diào)查表見附表）。主要是從元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、社會情感策略、資源策略等方面對好、差生的單詞記憶情況進(jìn)行調(diào)查了解。研究培養(yǎng)和發(fā)展后進(jìn)生單詞記憶能力和提高他們英語學(xué)習(xí)能力的途徑。 你有英語詞匯學(xué)習(xí)計劃嗎？（好、差生在詞匯學(xué)習(xí)的計劃性方面的對比） 七、八、九年級A組的學(xué)生都還有相當(dāng)一部分的學(xué)生沒有詞匯學(xué)習(xí)計劃，七年級的好學(xué)生沒有詞匯學(xué)習(xí)計劃的學(xué)生甚至達(dá)到40%，而
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