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正文內(nèi)容

新課標下小學英語課堂教學目標的設定(已修改)

2025-04-16 01:07 本頁面
 

【正文】 新課標下小學英語課堂教學目標的設定內(nèi)容提要:本文分析了當前小學英語課堂教學中存在的一些問題,指出產(chǎn)生這些問題的原因課堂教學目標的設定脫離新課標,脫離學生的實際程度,操作性、檢測性不強等,并對教學目標的設定提出了三個方面的要求。關(guān)鍵詞:小學英語;課堂教學;教學目標;設定 一、問題的提出教學目標是構(gòu)成一堂好課的第一要素,是課堂教學活動的出發(fā)點和歸宿。要提高課堂效率,首先應關(guān)注教學目標的設定。教學目標對課堂教學具有導向作用,教學者根據(jù)教學目標來設計教學方法、選擇教學手段、組織教學進程。教學目標是課堂的“指揮棒”,是所有教學行為的“指路明燈”。隨著小學英語課程改革的進一步深入,小學英語課堂教學在教學方法、教學設計以及評價方式等方面都有了較大的改進。然而,跳出課改看課改,我們不難發(fā)現(xiàn),當前的英語課堂仍存在著諸多的誤區(qū),如:對教材的實質(zhì)內(nèi)容理解不透,教學目標定位不準;所設計的教學活動沒有為教學目標服務,且常流于形式;激發(fā)學習興趣只注重表面,沒有達到預期的教學目標……等等。在我們的英語課堂中,任何形式的教學活動都應為了學生獲得語言能力而設計,如果這些活動缺少了應有的教學目標的指向,活動的主題偏離了教學目標,再好的教學形式也不能收到最理想的教學效果。因此,我們應重視小學英語課堂教學目標的設定。二、教學目標的設定應符合新課標教學目標的設定首先應符合新課標。新課標指出,基礎教育階段英語課程的任務是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)學生愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。在一堂課中,我們應該把上述目標具體化,用新課程改革的教學“三維目標”來表述,即“知識和能力”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度、價值觀”。通常在一堂英語課中,知識和技能方面的教學目標教師都會努力去落實,但后兩個目標常常被忽
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