初中英語詞匯教學心得(已修改)
2025-04-15 23:56 本頁面
【正文】 初中英語詞匯教學心得周莊初級中學 劉小粉摘要：本文遵循新課程標準的理念，通過分析當前初中英語詞匯教學中存在的一些問題探討解決學生因此而產(chǎn)生的心理障礙，以激發(fā)學生“積極學習”。詞匯教學是英語教學中比較重要的環(huán)節(jié)，在教學中要從多方面入手，靈活運用適當?shù)慕虒W方式，讓學生能比較輕松的接受掌握詞匯，從而提高初中英語詞匯教學的效果。關(guān)鍵詞： 詞匯教學；積極學習；直觀教學； 語境； 寓教于樂1. 引言 詞匯是組成語言的最基本的材料，沒有詞匯，就無所謂句子，無所謂語言。詞匯學習是英語學習中的一個有機組成部分，掌握一定量的詞匯是學好英語的基礎(chǔ)。初中英語詞匯教學問題是一個值得探討的課題。本文擬遵循英語詞匯教學原則，就此課題作一探討。 2. 詞匯教學的重要性 詞匯是語言的三要素（語音、詞匯、語法）之一，是語言的建筑材料，離開詞匯就無法表達思想。擴大詞匯量是提高學生聽、說、讀、寫能力的前提。著名語言學家里弗（River）也認為，掌握足夠的詞匯是成功運用外語的關(guān)鍵，沒有詞匯就沒有能運用所學的結(jié)構(gòu)和功能的意念。 而事實上，一個人詞匯量的大小也在一定程度上表明這個人英語水平的高低。由此可見詞匯的重要性。 英語詞匯的多變性讓學生望而卻步，但其實在《九年義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》中，“對初中畢業(yè)生在詞匯方面要求能熟練地運用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞；能根據(jù)所學的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類；能掌握800個左右單詞，200條左右習慣用語及固定搭配，能夠在筆頭實際中運用。此外，還要求擴大400500個左右的認讀詞匯?！睆闹锌煽闯觯~匯教學包括教授詞匯的讀音規(guī)則、構(gòu)詞法，要掌握它們的詞義及詞類，更要掌握習慣用語和固定搭配，這就要求教師應(yīng)科學地、系統(tǒng)地把單詞教給學生，而且詞匯要放在一定的語境里教，才能使學生能更好地掌握單詞的詞義、詞類和習慣用語及固定搭配。 “基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣；使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”這些任務(wù)也是詞匯教學的任務(wù)和目的。 3. 當前初中詞匯教學中存在的一些問題 ．教學方法單一 教學大綱對每個單元的單詞都作了具體的要求，主要從聽、說、讀、寫四個方面作出不同等級的要求，但有的教師在教學中，沒有依據(jù)大綱的要求，而是對每個單詞都同等對待，都“一古腦兒”地傳授給
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