新人版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)地震中的父及子教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-14 00:53 本頁(yè)面
【正文】 完美WORD格式 《地震中的父與子》【教學(xué)目標(biāo)】：在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，能通順流利地讀課文。從課文的具體描述中感受到父親對(duì)兒子的愛(ài)。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映任務(wù)思想品質(zhì)的表達(dá)方法。能有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：了解父親不顧一切救兒子的經(jīng)過(guò)，感受父親的了不起，父愛(ài)的偉大。【課前準(zhǔn)備】：多媒體教學(xué)課件。【教學(xué)課時(shí)】：2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，能通順流利地讀課文。從課文的具體描述中感受到父親對(duì)兒子的愛(ài)。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映任務(wù)思想品質(zhì)的表達(dá)方法。能有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：了解父親不顧一切救兒子的經(jīng)過(guò)，感受父親的了不起，父愛(ài)的偉大。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題： 播放一段地震的錄象。上課開(kāi)始，先請(qǐng)大家看一段錄象。（課件1：地震錄象） 這段錄象記錄的是什么時(shí)候的畫(huà)面？（地震）（課件2：地震的廢墟畫(huà)面。）看了這段錄象，你想說(shuō)什么？ 大屏幕上的這段話(huà)簡(jiǎn)明扼要地介紹了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，請(qǐng)大家輕輕地讀這段話(huà)，呆會(huì)兒用這段話(huà)通順地介紹這個(gè)場(chǎng)面。（稍做準(zhǔn)備）。（課件3出示：1994年1月17日，美國(guó)洛杉磯發(fā)生了一場(chǎng)大地震。在驚天動(dòng)地的爆炸聲中，城市陷入一片混亂，成千上萬(wàn)的人被埋在瓦礫堆里，昔日繁華的城市頃刻間變成了一片廢墟。）同學(xué)們可真能干，這段話(huà)里有好幾個(gè)生字，你們居然這么快就能認(rèn)識(shí)，而且流利地把這段話(huà)讀下來(lái)，大家的預(yù)習(xí)做得真不錯(cuò)。 孩子們，剛才這段錄象和這段介紹一定給你們留下了深刻的映象吧。而就在這片廢墟中（課件4：廢墟畫(huà)面）一個(gè)叫阿曼達(dá)的小男孩和他的父親演繹了一個(gè)感人至深的故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《地震中的父與子》，（課件5《地震中的父與子》）請(qǐng)大家齊讀課題。二、自由讀文，初步感知這是一對(duì)怎樣的父子，請(qǐng)大家打開(kāi)課文，快速讀課文，從文中找出一句話(huà)，把它畫(huà)下來(lái)。交流學(xué)習(xí)收獲。（課件6出示“這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。”）板書(shū)“了不起”再讀課題。過(guò)度：這是一對(duì)了不起的父子，那他們到底了不起在哪里，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)課文，先感受父親的了不起。三、從“挖”入手，悟父親之執(zhí)著（一） 引入：無(wú)情的大地震讓阿曼達(dá)所在的學(xué)校也未能幸免，那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，頃刻之間變成了一座廢墟。在這片廢墟之上，孩子們的父母?jìng)€(gè)個(gè)哭天喊地，悲痛欲絕，然后絕望地離去，然而阿曼達(dá)的父親卻在廢墟上重復(fù)做著一件事。（二） 請(qǐng)大家快速瀏覽課文第5到第12自然段，父親重復(fù)做著什么，找出一個(gè)動(dòng)詞。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：挖（三） 別看一個(gè)簡(jiǎn)單的挖，這里包含著太多東西，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地讀課文5——12自然段，然后完成這個(gè)填空，（課件7出示：在一片廢墟之上，父親（ ）地挖著。）
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