人教課標版小學(xué)語文新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(已修改)
2025-04-14 00:37 本頁面
【正文】 人教課標版小學(xué)語文新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9月15日至9月17日，我們有幸到泰安參加四年級語文上冊培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了廊坊市教育局教研室張占國主任關(guān)于《把握教材，科學(xué)施教，把語文教學(xué)落到實處》《單元整組主題教學(xué)操作流程及其實施策略》和山東省濟南市教研室江洪春主任關(guān)于《解讀教材之方略——鉆研吃透教材考量教師的責(zé)任和功底》的專家報告，觀看了幾位優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感觸頗多，對單元整組主題教學(xué)有了更深的認識。一、對單元整組主題教學(xué)的整體認識。張占國主任在《單元整組主題教學(xué)操作流程及其實施策略》提出：單元整組主題教學(xué)是以教材單元主題作為統(tǒng)整教學(xué)的一種形式。它整合教學(xué)內(nèi)容，融課內(nèi)與課外，閱讀與寫作于一體；整合教學(xué)方式，給學(xué)生足夠的時間和空間，進行積累語言，掌握方法，學(xué)習(xí)實踐；突出以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。單元整組主題教學(xué)共分六大基本操作板塊：單元導(dǎo)讀，整體感知；理解內(nèi)容（精讀、略讀課），局部體驗；回顧總結(jié)，領(lǐng)悟表達；習(xí)作訓(xùn)練，先說后寫，先寫后評；閱讀指導(dǎo)；學(xué)習(xí)成果展示交流。同一板塊不同年級有不同的要求。單元導(dǎo)讀，整體感知部分的要求：低年級：讀懂導(dǎo)語，整體感
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