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正文內(nèi)容

人教課標版小學語文新教材培訓學習心得體會(已修改)

2025-04-14 00:37 本頁面
 

【正文】 人教課標版小學語文新教材培訓學習心得體會9月15日至9月17日,我們有幸到泰安參加四年級語文上冊培訓學習,聆聽了廊坊市教育局教研室張占國主任關于《把握教材,科學施教,把語文教學落到實處》《單元整組主題教學操作流程及其實施策略》和山東省濟南市教研室江洪春主任關于《解讀教材之方略——鉆研吃透教材考量教師的責任和功底》的專家報告,觀看了幾位優(yōu)秀教師上課的風采,學習了先進的教學方法。經(jīng)過這次培訓學習,使我感觸頗多,對單元整組主題教學有了更深的認識。一、對單元整組主題教學的整體認識。張占國主任在《單元整組主題教學操作流程及其實施策略》提出:單元整組主題教學是以教材單元主題作為統(tǒng)整教學的一種形式。它整合教學內(nèi)容,融課內(nèi)與課外,閱讀與寫作于一體;整合教學方式,給學生足夠的時間和空間,進行積累語言,掌握方法,學習實踐;突出以培養(yǎng)學生能力為核心,發(fā)展學生的語言和思維。單元整組主題教學共分六大基本操作板塊:單元導讀,整體感知;理解內(nèi)容(精讀、略讀課),局部體驗;回顧總結,領悟表達;習作訓練,先說后寫,先寫后評;閱讀指導;學習成果展示交流。同一板塊不同年級有不同的要求。單元導讀,整體感知部分的要求:低年級:讀懂導語,整體感
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