11思維訓練-逆向思維訓練(已修改)
2025-04-08 23:02 本頁面
【正文】 10思維訓練思維科學的原理告訴我們，人的思維活動是與語言緊密相連的。也就是說，語言既是人們進行交際的工具，也是人們進行思考的工具，二者之間的不同之處僅在于——思維過程中的語言運動是無聲地進行著的而已。除此而外，二者之間則表現為一種相互依賴且相輔相成的關系?？梢赃@樣說，除了表述者有心理障礙，或者其發(fā)聲功能方面有生理障礙者外，一般人的語言表述與思維活動之間，原則上應呈現為一種同步發(fā)展的關系，即，語言表述（內容）水平低，其思維能力一般也差；思維水平不高，其語言表述水平也決不可能高到哪里去。反之亦然。因此，為了提高語言表述能力，首先要進行思維訓練，并把思維訓練與語言表述結合起來。一、逆向思維訓練（一）訓練目的：培養(yǎng)逆向思考問題的能力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)觀念的批判、繼承的能力，培養(yǎng)善于發(fā)表獨立見解的能力。（二）訓練模式：每人從成語辭典中自選一則成語，從一般人認為是正確的觀點中發(fā)現謬誤，從傳統(tǒng)認為是錯誤的觀點、現象中發(fā)現真理的成分，針對其觀念已顯得陳舊或傳統(tǒng)理解原本就欠準確之處，進行逆向思考，鮮明地表現出對傳統(tǒng)的辨析思考和批判繼承，形成自己全新的結論。簡而言之，就是反其原意而立論。逆向論證由傳統(tǒng)釋意、情節(jié)復述、逆向辨析、新意立論四個部分合成。3．請同學每人課后認真寫稿，下次課輪流上臺發(fā)表“反彈琵琶”式的演講，并交
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