領導干部主題教育問題檢視發(fā)言(已修改)
2025-04-07 05:28 本頁面
【正文】 領導干部主題教育問題檢視發(fā)言 下面，結合前段時間的思考，圍繞自身檢視的差距不足，談幾點體會?！ ∫弧⒂行叛霾拍苡泻阈摹 ∪藷o信仰不立、黨無信仰不治。習近平總書記告誡全黨同志牢記三個“怎么來的”，實質(zhì)上就是告訴大家，信仰是黨性的根本，有信仰才能有恒心，有恒心才能更堅定。對照共產(chǎn)黨人的初心、使命，我感到自身黨性修養(yǎng)還存在“三個欠缺”，要堅定不移的把初心變恒心、把使命當生命。一是在“真懂”上有欠缺。對馬克思主義中國化的理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，學習的主動性不夠、計劃性不強、系統(tǒng)性不足，往心里走、往深里走、往實里走做得還不到位。工作忙時，往往把學習擺在“次要”位置。即使抽出時間學習，也往往是見縫插針，不夠連貫，不夠深入，存在“有構建、難系統(tǒng)，有計劃、難執(zhí)行”的問題。二是在“真信”上有欠缺。雖然在涉及路線方針政策等重大原則問題上，堅決服從中央命令，自覺與黨中央步調(diào)一致。但有時認為黨的理論知道了解就行了，基層干部不必花費過多的心思去研究，存在“只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路”的現(xiàn)象。尤其是面對一些對黨的事業(yè)、理論的非議，缺乏政治敏銳性、斗爭意識，聽之任之的多、堅決抵制的少。三是在“真用”上有欠缺。能夠做到用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，但在理論聯(lián)系實際、理論指導實踐上做得還不夠，理論知識和工作實踐存在脫節(jié)現(xiàn)象。尤其是處理一些復雜性、矛盾性問題時，就工作論工作，
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