【正文】 第一課 探寶行動(dòng) 一、教材分析 知識(shí)點(diǎn)：信息的含義、信息技術(shù)的概念、生活中的信息技術(shù)。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 息道德習(xí)慣的養(yǎng)成。 使用計(jì)算機(jī)教室的守則。 重點(diǎn)：了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。 難點(diǎn)：理解信息技術(shù)的概念。 本課的主要內(nèi)容是介紹信息和信息技術(shù)的基本概念以及信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，目的是讓學(xué)生了解什么是信息和信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)在日常生活中都有哪些應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；同時(shí)，讓學(xué)生知道在傳播、利用信息時(shí)應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則以及使用計(jì)算機(jī)應(yīng)有的良好習(xí)慣。作為信息技術(shù) 的第一課，本課不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識(shí)，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在信息技術(shù)在生活中應(yīng)用的知識(shí)傳授上和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的良好習(xí)慣上；對(duì)于小學(xué)低年采集 傳遞 處理 信 息 信息技術(shù) 生活中的信息技術(shù) 可視電話 天氣預(yù)報(bào) 衛(wèi)星通訊 機(jī)械制造 互聯(lián)網(wǎng)等 級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力較差，所以，教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)信息技術(shù)概念的理解。建議教師介紹關(guān)于黑客與病毒的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息道德。 二、學(xué)生分析 年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異： 小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，理解能力較差，注意力較難集中，但是對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，應(yīng)該注意加以利用，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)： 不具有系統(tǒng)的信息技術(shù)及其相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，但對(duì)生活中的一些信息技術(shù)應(yīng)用有一些了解。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題： 學(xué)生容易對(duì)枯燥的理論失去興趣，注意力難以保持長(zhǎng)時(shí)間。 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中，組織教學(xué)時(shí)，也難以使每一個(gè)學(xué)生的注意力始終跟著教師的教學(xué)活動(dòng)同步，因此，在備課和設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要注意盡可能的充分激發(fā)學(xué)生的興趣，并且，應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，不挫傷積極性，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，此年齡段的學(xué)生知識(shí)面窄，要理解 和掌握本課中這些理論性較強(qiáng)的知識(shí)，難度較大，所以要盡可能結(jié)合學(xué)生身邊生活中的實(shí)例來(lái)講解，可以通過(guò)形象的比喻或課件演示的方法，化難為易，變抽象為形象。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1. 初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念。 2. 了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 了解利用信息的一些方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)應(yīng)具備的信息道德和使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境： 586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。 軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。 學(xué)習(xí)資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。 五、 教學(xué)流程 建議本課 2課時(shí)，宜采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 可以通過(guò)提問(wèn)、展示掛圖或演示課件等方式，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)情境中。 （通過(guò)課件或掛圖演示一組信息處理的畫面） 師： 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)畫面中的人在做什么？ 每個(gè)畫面請(qǐng)一、兩位同學(xué)講述，在學(xué)生講述時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“信息”，根據(jù)學(xué)生對(duì)整組畫面講述的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)，引出本課問(wèn)題：什么是信息？ （二）確定問(wèn)題，引出新知 師： 剛剛同學(xué)們看到的是人們?cè)谔幚硇畔?，那么，什么是信息呢？你知道人們通過(guò)哪些方式傳遞信息嗎？ 此處對(duì)什么是信息這一問(wèn) 題的講解，教師要最大限度的聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生身邊的例子，以加深對(duì)抽象知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。避免單純介紹抽象的概念。 （三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 布置學(xué)生看書，結(jié)合自己的見識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，解決前面提出的問(wèn)題。此階段，教師應(yīng)布置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)問(wèn)題，可以確定如下具體問(wèn)題： ? 你知道哪些處理信息的方法？ ? 信息技術(shù)是什么？ ? 生活中有哪些地方應(yīng)用信息技術(shù)？ 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的閱讀給以必要的提示和指導(dǎo)。 協(xié)作學(xué)習(xí) 給學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面提出的三個(gè)問(wèn)題：什么是信息、信息 技術(shù)、信息技術(shù)有哪些應(yīng)用。 教師要求每組最后要推選一名代表來(lái)說(shuō)明本組的討論結(jié)果，可以采取請(qǐng)學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)信息技術(shù)的理解。 自主學(xué)習(xí) 布置學(xué)生帶著如下問(wèn)題看書： ? 傳播、利用信息時(shí)要遵守哪些要求？ ? 在使用計(jì)算機(jī)教室時(shí)應(yīng)該注意什么？ 協(xié)作學(xué)習(xí) 分組討論：大家在計(jì)算機(jī)教室上課時(shí)應(yīng)該怎么做；在利用、傳播信息時(shí)，哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。 可以先讓學(xué)生回答，然后，教師加以強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生對(duì)信息道德的理解和記憶。 （四）學(xué)習(xí)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)框 架 對(duì)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系。 總結(jié)可以圍繞課程開始的提出的問(wèn)題進(jìn)行，但要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單化、明確化，便于記憶。 六、評(píng)價(jià)建議 本節(jié)課是作為信息技術(shù)的第一課，不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識(shí)，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)主要采取師評(píng)的方式，評(píng)價(jià)時(shí)要以激勵(lì)為主，可以用你真棒、還需要繼續(xù)努力等詞語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。評(píng)價(jià)手段可以根據(jù)實(shí)際情況靈活使用，比如：讓學(xué)生講和信息技術(shù)有關(guān)的故事、介紹自己身邊應(yīng)用了信息技術(shù)的日常生活中的實(shí)物等等，甚至在條件 允許的情況下，可以分組組織講述信息技術(shù)故事小比賽。 第二課 參觀“計(jì)算機(jī)王國(guó)” 一、教材分析 知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，開機(jī)與關(guān)機(jī)。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 計(jì)算機(jī)的發(fā)展：重點(diǎn)是世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，其它簡(jiǎn)介。 重點(diǎn)：開機(jī)與關(guān)機(jī)。 難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成。 二、學(xué)生分析 年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異： 本年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新事物接受得比較快，要善于利用這一特點(diǎn)完成知識(shí)的傳授。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)： 少數(shù)學(xué)生了解一些常見的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，多數(shù)學(xué)生不具備相關(guān)知識(shí) 。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題： 本課接觸到的實(shí)物很多，而且小學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中，要防止學(xué)生注意力分散。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 計(jì)算機(jī)組成 硬件 軟件 主機(jī)： CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡、軟驅(qū)、光驅(qū)等 系統(tǒng)軟件： WINDOWSXP、 WINDOWS2020 等 應(yīng)用軟件： OFFICE20 WPS2020 等 外部設(shè)備 輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等 輸出設(shè)備：顯示器、打 印機(jī)等 開機(jī)與關(guān)機(jī) 開機(jī) 關(guān)機(jī) 打開顯示器等外部設(shè)備的電源開關(guān) 打開主機(jī)的電源開關(guān) 關(guān)閉主機(jī)的電源開關(guān) 關(guān)閉顯示器等外部設(shè)備的電源開關(guān) 1. 了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。 2. 認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)硬件。 3. 掌握正確開、關(guān)計(jì)算機(jī)的操作。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的基本方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 1. 訓(xùn)練使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 2. 培養(yǎng)愛護(hù)公物的道德。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境： 586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備。 軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件，操作系統(tǒng)，常用軟件。 素材資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。 五、教學(xué)流程 本課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)硬件與軟件，掌握開、關(guān)計(jì)算機(jī)的正確方法。對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容是其今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，要注意使學(xué)生把知識(shí)掌握扎實(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。形象的事物更有利于小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生掌握，因此，應(yīng)該將本課知識(shí)中涉及的事物，盡可能以學(xué)生更容易接受的圖片或?qū)嵨锏姆绞匠尸F(xiàn)，或者通過(guò)課件演示的方式加以呈現(xiàn)；組織教學(xué)時(shí)，要把握好教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，以使每一個(gè)學(xué)生的注意力能始終跟教師的教學(xué)保持活動(dòng)同步，并且 ，應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。 建議本課 1課時(shí)，宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。 （一）進(jìn)入問(wèn)題情境，引出新知 可以通過(guò)演示容易引起學(xué)生注意力的動(dòng)畫或游戲等，并設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （演示一個(gè)小游戲或者小動(dòng)畫） 師： 同學(xué)們很多人都見過(guò)電腦，還有的同學(xué)已經(jīng)用過(guò)電腦，老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你都了解哪些和電腦有關(guān)的知識(shí)？ 教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下問(wèn)題來(lái)說(shuō)： ? 你都見過(guò)什么樣的電腦？ ? 電腦都能干什么？ （二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 在上面 調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提出問(wèn)題。 師： 電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰(shuí)知道，世界上第一臺(tái)電腦是由哪國(guó)人發(fā)明的？是哪一年發(fā)明的？ 學(xué)生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點(diǎn)開始新知的講解。教師簡(jiǎn)單介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史，重點(diǎn)說(shuō)明世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的名字、誕生時(shí)間和誕生地，以及它的大小、計(jì)算能力等，并與現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)進(jìn)行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，從而激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，簡(jiǎn)單說(shuō)明計(jì)算機(jī)的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。 （三）獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí) 教師向?qū)W生布置 好學(xué)習(xí)問(wèn)題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問(wèn)題學(xué)習(xí)?？刹贾萌缦轮饕獑?wèn)題： ? 你見過(guò)哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？ ? 電腦一般由哪些部分組成？ 獨(dú)立探索 先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計(jì)算機(jī)硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們記住其中自己知道的物品。 然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，記憶各種設(shè)備的名稱及其基本功能。 再后，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)演示并簡(jiǎn)介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分。 演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點(diǎn)，忌面面俱到。 協(xié)作學(xué)習(xí) 將學(xué)生分成若 干小組，每組分發(fā)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。 教師要參與其中，適當(dāng)點(diǎn)撥。 演示操作 教師一邊演示一邊講解打開計(jì)算機(jī)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的步驟和要求，注意強(qiáng)調(diào)開機(jī)和關(guān)機(jī)的注意事項(xiàng)和安全要求。 協(xié)作學(xué)習(xí) 布置小組同學(xué)討論開機(jī)和關(guān)機(jī)的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事情。 在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開機(jī)和關(guān)機(jī)。 學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。 （四）學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識(shí)框架 對(duì)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系。 總結(jié)可以以計(jì)算 機(jī)系統(tǒng)的組成為主線，圍繞它重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本硬件和常用軟件，總結(jié)過(guò)程中主義強(qiáng)調(diào)不同硬件和軟件的根本區(qū)別，但要注意知識(shí)點(diǎn)通俗、易懂，便于理解和記憶，可以根據(jù)情況編一些兒歌或口訣，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)、理解和記憶。 六、評(píng)價(jià)建議 不要強(qiáng)求學(xué)生一定要在學(xué)習(xí)了本課后，馬上就能記住大量的計(jì)算機(jī)硬件和軟件，只要知道一些常見的計(jì)算機(jī)軟硬件就可以了，因?yàn)檫@些在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)逐漸得到補(bǔ)充，應(yīng)該重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)上。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生把本組知道的更多的計(jì)算機(jī)硬件和軟件介紹給大家， 可以設(shè)計(jì)成小比賽，比一比哪組說(shuō)的好（可以參照本課評(píng)價(jià)量表），這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，又可以使大家的知識(shí)得到共享，對(duì)于說(shuō)的好的組和學(xué)生可以給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上踴躍回答問(wèn)題的興趣。 對(duì)開機(jī)和關(guān)機(jī)的操作，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握牢固，為下一課能夠順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。為加深記憶，可以讓學(xué)生到前面演示的方式，必要時(shí)，可以找存在問(wèn)題的同學(xué)演示，以解決學(xué)生中共性的問(wèn)題。 本課評(píng)價(jià)量表 介紹的數(shù)量和質(zhì)量 （不包括教材中介紹的） 2 種以上 且介紹功能 1種 且介紹功能 0 種 無(wú)功能介紹 級(jí) 別 ?很棒！ ?不錯(cuò)！ ?繼續(xù)努力！ 第三課 認(rèn)識(shí)電腦“倉(cāng)庫(kù)” 一、教材分析 本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是存儲(chǔ)器的分類、容量計(jì)算，外存儲(chǔ)器的作用、特點(diǎn)，軟盤和可移動(dòng)磁盤的使用。本節(jié)課中的存儲(chǔ)容量教難理解，教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解，可以做適當(dāng)?shù)念惐?。?duì)于存儲(chǔ)器的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該一邊講解、一邊展示，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助記憶。 重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)外部存儲(chǔ)器的特點(diǎn)、作用，軟盤、可移動(dòng)磁盤的使用方法。 難點(diǎn)：存儲(chǔ)器容量的計(jì)算。 二、學(xué)生分析 學(xué)生年齡小，思維不成熟，對(duì)一些抽象理論不易理解，但學(xué)生對(duì)電腦感興趣 ，尤其是總想了解它的內(nèi)部都有什么，是干什么用的。學(xué)生在第二課已經(jīng)初步了解了電腦硬件系統(tǒng)的組成，學(xué)生的興趣可能會(huì)集中在識(shí)別存儲(chǔ)器上，從而影響對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以教師可以通過(guò)學(xué)生感興趣的方式，以競(jìng)賽的形式不斷探究，完成本部分的教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 了解存儲(chǔ)器的種類、作用和特點(diǎn)。 掌握軟盤、可移動(dòng)磁盤（ U盤、移動(dòng)硬盤）的使用方法。 過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按要求規(guī)范操作和愛護(hù)設(shè)備的 良好習(xí)慣。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興