【正文】 第一課 探寶行動 一、教材分析 知識點：信息的含義、信息技術(shù)的概念、生活中的信息技術(shù)。 知識結(jié)構(gòu)： 息道德習(xí)慣的養(yǎng)成。 使用計算機(jī)教室的守則。 重點：了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。 難點：理解信息技術(shù)的概念。 本課的主要內(nèi)容是介紹信息和信息技術(shù)的基本概念以及信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，目的是讓學(xué)生了解什么是信息和信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)在日常生活中都有哪些應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；同時，讓學(xué)生知道在傳播、利用信息時應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則以及使用計算機(jī)應(yīng)有的良好習(xí)慣。作為信息技術(shù) 的第一課，本課不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)重點應(yīng)放在信息技術(shù)在生活中應(yīng)用的知識傳授上和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的良好習(xí)慣上；對于小學(xué)低年采集 傳遞 處理 信 息 信息技術(shù) 生活中的信息技術(shù) 可視電話 天氣預(yù)報 衛(wèi)星通訊 機(jī)械制造 互聯(lián)網(wǎng)等 級的學(xué)生來說，理解能力較差，所以，教學(xué)難點應(yīng)該是對信息技術(shù)概念的理解。建議教師介紹關(guān)于黑客與病毒的相關(guān)知識，進(jìn)一步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息道德。 二、學(xué)生分析 年齡特點及個性差異： 小學(xué)低年級的學(xué)生，理解能力較差，注意力較難集中，但是對新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，應(yīng)該注意加以利用，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 已有的知識結(jié)構(gòu)： 不具有系統(tǒng)的信息技術(shù)及其相關(guān)知識的儲備，但對生活中的一些信息技術(shù)應(yīng)用有一些了解。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題： 學(xué)生容易對枯燥的理論失去興趣，注意力難以保持長時間。 小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小，很難長時間保持注意力集中，組織教學(xué)時，也難以使每一個學(xué)生的注意力始終跟著教師的教學(xué)活動同步，因此，在備課和設(shè)計問題時，要注意盡可能的充分激發(fā)學(xué)生的興趣，并且，應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，不挫傷積極性，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，此年齡段的學(xué)生知識面窄，要理解 和掌握本課中這些理論性較強(qiáng)的知識，難度較大，所以要盡可能結(jié)合學(xué)生身邊生活中的實例來講解，可以通過形象的比喻或課件演示的方法，化難為易，變抽象為形象。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1. 初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念。 2. 了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。 過程與方法目標(biāo)： 了解利用信息的一些方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)應(yīng)具備的信息道德和使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境： 586 以上計算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機(jī)。 軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。 學(xué)習(xí)資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。 五、 教學(xué)流程 建議本課 2課時，宜采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 可以通過提問、展示掛圖或演示課件等方式，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)情境中。 （通過課件或掛圖演示一組信息處理的畫面） 師： 誰能說一說畫面中的人在做什么？ 每個畫面請一、兩位同學(xué)講述，在學(xué)生講述時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“信息”，根據(jù)學(xué)生對整組畫面講述的實際情況，逐步引導(dǎo)，引出本課問題：什么是信息？ （二）確定問題，引出新知 師： 剛剛同學(xué)們看到的是人們在處理信息，那么，什么是信息呢？你知道人們通過哪些方式傳遞信息嗎？ 此處對什么是信息這一問 題的講解，教師要最大限度的聯(lián)系生活實際和學(xué)生身邊的例子，以加深對抽象知識的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。避免單純介紹抽象的概念。 （三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 布置學(xué)生看書，結(jié)合自己的見識和生活經(jīng)驗，解決前面提出的問題。此階段，教師應(yīng)布置有針對性的學(xué)習(xí)問題，可以確定如下具體問題： ? 你知道哪些處理信息的方法？ ? 信息技術(shù)是什么？ ? 生活中有哪些地方應(yīng)用信息技術(shù)？ 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的閱讀給以必要的提示和指導(dǎo)。 協(xié)作學(xué)習(xí) 給學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面提出的三個問題：什么是信息、信息 技術(shù)、信息技術(shù)有哪些應(yīng)用。 教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，可以采取請學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對信息技術(shù)的理解。 自主學(xué)習(xí) 布置學(xué)生帶著如下問題看書： ? 傳播、利用信息時要遵守哪些要求？ ? 在使用計算機(jī)教室時應(yīng)該注意什么？ 協(xié)作學(xué)習(xí) 分組討論：大家在計算機(jī)教室上課時應(yīng)該怎么做；在利用、傳播信息時，哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。 可以先讓學(xué)生回答，然后，教師加以強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生對信息道德的理解和記憶。 （四）學(xué)習(xí)總結(jié)，構(gòu)建知識框 架 對本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。 總結(jié)可以圍繞課程開始的提出的問題進(jìn)行，但要注意知識結(jié)構(gòu)的簡單化、明確化，便于記憶。 六、評價建議 本節(jié)課是作為信息技術(shù)的第一課，不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評價主要采取師評的方式，評價時要以激勵為主，可以用你真棒、還需要繼續(xù)努力等詞語，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。評價手段可以根據(jù)實際情況靈活使用，比如：讓學(xué)生講和信息技術(shù)有關(guān)的故事、介紹自己身邊應(yīng)用了信息技術(shù)的日常生活中的實物等等，甚至在條件 允許的情況下，可以分組組織講述信息技術(shù)故事小比賽。 第二課 參觀“計算機(jī)王國” 一、教材分析 知識點：計算機(jī)的發(fā)展，計算機(jī)系統(tǒng)的組成，開機(jī)與關(guān)機(jī)。 知識結(jié)構(gòu)： 計算機(jī)的發(fā)展：重點是世界第一臺計算機(jī)，其它簡介。 重點：開機(jī)與關(guān)機(jī)。 難點：計算機(jī)的組成。 二、學(xué)生分析 年齡特點及個性差異： 本年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快，要善于利用這一特點完成知識的傳授。 已有的知識結(jié)構(gòu)： 少數(shù)學(xué)生了解一些常見的計算機(jī)軟硬件知識，多數(shù)學(xué)生不具備相關(guān)知識 。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題： 本課接觸到的實物很多，而且小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小，很難長時間保持注意力集中，要防止學(xué)生注意力分散。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 計算機(jī)組成 硬件 軟件 主機(jī)： CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡、軟驅(qū)、光驅(qū)等 系統(tǒng)軟件： WINDOWSXP、 WINDOWS2020 等 應(yīng)用軟件： OFFICE20 WPS2020 等 外部設(shè)備 輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等 輸出設(shè)備：顯示器、打 印機(jī)等 開機(jī)與關(guān)機(jī) 開機(jī) 關(guān)機(jī) 打開顯示器等外部設(shè)備的電源開關(guān) 打開主機(jī)的電源開關(guān) 關(guān)閉主機(jī)的電源開關(guān) 關(guān)閉顯示器等外部設(shè)備的電源開關(guān) 1. 了解計算機(jī)的發(fā)展簡史和計算機(jī)系統(tǒng)的組成。 2. 認(rèn)識常見的計算機(jī)硬件。 3. 掌握正確開、關(guān)計算機(jī)的操作。 過程與方法目標(biāo)： 了解學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的基本方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 1. 訓(xùn)練使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。 2. 培養(yǎng)愛護(hù)公物的道德。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境： 586 以上計算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機(jī)硬件設(shè)備。 軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件，操作系統(tǒng)，常用軟件。 素材資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。 五、教學(xué)流程 本課的重點內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識常見的計算機(jī)硬件與軟件，掌握開、關(guān)計算機(jī)的正確方法。對于剛剛接觸計算機(jī)的小學(xué)生來說，這些內(nèi)容是其今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，要注意使學(xué)生把知識掌握扎實，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。形象的事物更有利于小學(xué)低年級段的學(xué)生掌握，因此，應(yīng)該將本課知識中涉及的事物，盡可能以學(xué)生更容易接受的圖片或?qū)嵨锏姆绞匠尸F(xiàn)，或者通過課件演示的方式加以呈現(xiàn)；組織教學(xué)時，要把握好教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)時機(jī)，以使每一個學(xué)生的注意力能始終跟教師的教學(xué)保持活動同步，并且 ，應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個體差異。 建議本課 1課時，宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。 （一）進(jìn)入問題情境，引出新知 可以通過演示容易引起學(xué)生注意力的動畫或游戲等，并設(shè)計一些學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （演示一個小游戲或者小動畫） 師： 同學(xué)們很多人都見過電腦，還有的同學(xué)已經(jīng)用過電腦，老師請同學(xué)們說一說，你都了解哪些和電腦有關(guān)的知識？ 教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下問題來說： ? 你都見過什么樣的電腦？ ? 電腦都能干什么？ （二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 在上面 調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提出問題。 師： 電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由哪國人發(fā)明的？是哪一年發(fā)明的？ 學(xué)生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點開始新知的講解。教師簡單介紹計算機(jī)的發(fā)展簡史，重點說明世界第一臺計算機(jī)的名字、誕生時間和誕生地，以及它的大小、計算能力等，并與現(xiàn)在的計算機(jī)進(jìn)行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計算機(jī)的強(qiáng)大功能，從而激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣，同時，簡單說明計算機(jī)的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。 （三）獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí) 教師向?qū)W生布置 好學(xué)習(xí)問題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問題學(xué)習(xí)。可布置如下主要問題： ? 你見過哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？ ? 電腦一般由哪些部分組成？ 獨立探索 先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計算機(jī)硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們記住其中自己知道的物品。 然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計算機(jī)的硬件組成，記憶各種設(shè)備的名稱及其基本功能。 再后，教師通過計算機(jī)演示并簡介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分。 演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點，忌面面俱到。 協(xié)作學(xué)習(xí) 將學(xué)生分成若 干小組，每組分發(fā)計算機(jī)硬件和軟件的實物或者圖片，讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。 教師要參與其中，適當(dāng)點撥。 演示操作 教師一邊演示一邊講解打開計算機(jī)和關(guān)閉計算機(jī)的步驟和要求，注意強(qiáng)調(diào)開機(jī)和關(guān)機(jī)的注意事項和安全要求。 協(xié)作學(xué)習(xí) 布置小組同學(xué)討論開機(jī)和關(guān)機(jī)的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事情。 在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開機(jī)和關(guān)機(jī)。 學(xué)生練習(xí)過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。 （四）學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識框架 對本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。 總結(jié)可以以計算 機(jī)系統(tǒng)的組成為主線，圍繞它重點強(qiáng)調(diào)組成計算機(jī)系統(tǒng)的基本硬件和常用軟件，總結(jié)過程中主義強(qiáng)調(diào)不同硬件和軟件的根本區(qū)別，但要注意知識點通俗、易懂，便于理解和記憶，可以根據(jù)情況編一些兒歌或口訣，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識、理解和記憶。 六、評價建議 不要強(qiáng)求學(xué)生一定要在學(xué)習(xí)了本課后，馬上就能記住大量的計算機(jī)硬件和軟件，只要知道一些常見的計算機(jī)軟硬件就可以了，因為這些在以后的學(xué)習(xí)過程中會逐漸得到補(bǔ)充，應(yīng)該重點放在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)上。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)時，可以讓學(xué)生把本組知道的更多的計算機(jī)硬件和軟件介紹給大家， 可以設(shè)計成小比賽，比一比哪組說的好（可以參照本課評價量表），這樣，既可以調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，又可以使大家的知識得到共享，對于說的好的組和學(xué)生可以給予一定的表揚和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上踴躍回答問題的興趣。 對開機(jī)和關(guān)機(jī)的操作，應(yīng)該讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握牢固，為下一課能夠順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。為加深記憶，可以讓學(xué)生到前面演示的方式，必要時，可以找存在問題的同學(xué)演示，以解決學(xué)生中共性的問題。 本課評價量表 介紹的數(shù)量和質(zhì)量 （不包括教材中介紹的） 2 種以上 且介紹功能 1種 且介紹功能 0 種 無功能介紹 級 別 ?很棒！ ?不錯！ ?繼續(xù)努力！ 第三課 認(rèn)識電腦“倉庫” 一、教材分析 本節(jié)課的知識點是存儲器的分類、容量計算，外存儲器的作用、特點，軟盤和可移動磁盤的使用。本節(jié)課中的存儲容量教難理解，教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解，可以做適當(dāng)?shù)念惐取τ诖鎯ζ鞯恼J(rèn)識，應(yīng)該一邊講解、一邊展示，聯(lián)系學(xué)生實際生活，加深學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助記憶。 重點：計算機(jī)外部存儲器的特點、作用，軟盤、可移動磁盤的使用方法。 難點：存儲器容量的計算。 二、學(xué)生分析 學(xué)生年齡小，思維不成熟，對一些抽象理論不易理解，但學(xué)生對電腦感興趣 ，尤其是總想了解它的內(nèi)部都有什么，是干什么用的。學(xué)生在第二課已經(jīng)初步了解了電腦硬件系統(tǒng)的組成，學(xué)生的興趣可能會集中在識別存儲器上，從而影響對重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以教師可以通過學(xué)生感興趣的方式，以競賽的形式不斷探究，完成本部分的教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 了解存儲器的種類、作用和特點。 掌握軟盤、可移動磁盤（ U盤、移動硬盤）的使用方法。 過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按要求規(guī)范操作和愛護(hù)設(shè)備的 良好習(xí)慣。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興