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正文內(nèi)容

龍教版信息技術(shù)第一冊教案共62頁(已修改)

2024-11-08 13:31 本頁面
 

【正文】 第一課 探寶行動 一、教材分析 知識點:信息的含義、信息技術(shù)的概念、生活中的信息技術(shù)。 知識結(jié)構(gòu): 息道德習(xí)慣的養(yǎng)成。 使用計算機(jī)教室的守則。 重點:了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。 難點:理解信息技術(shù)的概念。 本課的主要內(nèi)容是介紹信息和信息技術(shù)的基本概念以及信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,目的是讓學(xué)生了解什么是信息和信息技術(shù),掌握信息技術(shù)在日常生活中都有哪些應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣;同時,讓學(xué)生知道在傳播、利用信息時應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則以及使用計算機(jī)應(yīng)有的良好習(xí)慣。作為信息技術(shù) 的第一課,本課不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識,而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,教學(xué)重點應(yīng)放在信息技術(shù)在生活中應(yīng)用的知識傳授上和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的良好習(xí)慣上;對于小學(xué)低年采集 傳遞 處理 信 息 信息技術(shù) 生活中的信息技術(shù) 可視電話 天氣預(yù)報 衛(wèi)星通訊 機(jī)械制造 互聯(lián)網(wǎng)等 級的學(xué)生來說,理解能力較差,所以,教學(xué)難點應(yīng)該是對信息技術(shù)概念的理解。建議教師介紹關(guān)于黑客與病毒的相關(guān)知識,進(jìn)一步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息道德。 二、學(xué)生分析 年齡特點及個性差異: 小學(xué)低年級的學(xué)生,理解能力較差,注意力較難集中,但是對新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心,表現(xiàn)欲強(qiáng),應(yīng)該注意加以利用,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 已有的知識結(jié)構(gòu): 不具有系統(tǒng)的信息技術(shù)及其相關(guān)知識的儲備,但對生活中的一些信息技術(shù)應(yīng)用有一些了解。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題: 學(xué)生容易對枯燥的理論失去興趣,注意力難以保持長時間。 小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小,很難長時間保持注意力集中,組織教學(xué)時,也難以使每一個學(xué)生的注意力始終跟著教師的教學(xué)活動同步,因此,在備課和設(shè)計問題時,要注意盡可能的充分激發(fā)學(xué)生的興趣,并且,應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生,調(diào)動起每一位學(xué)生共同參與的積極性,尊重學(xué)生的個體差異,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,不挫傷積極性,為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時,此年齡段的學(xué)生知識面窄,要理解 和掌握本課中這些理論性較強(qiáng)的知識,難度較大,所以要盡可能結(jié)合學(xué)生身邊生活中的實例來講解,可以通過形象的比喻或課件演示的方法,化難為易,變抽象為形象。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo): 1. 初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念。 2. 了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。 過程與方法目標(biāo): 了解利用信息的一些方法。 情感與態(tài)度目標(biāo): 培養(yǎng)應(yīng)具備的信息道德和使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境: 586 以上計算機(jī),多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,演示用計算機(jī)。 軟件環(huán)境:可自制多媒體演示課件。 學(xué)習(xí)資源:相關(guān)的示例圖片、音像資料。 五、 教學(xué)流程 建議本課 2課時,宜采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 可以通過提問、展示掛圖或演示課件等方式,將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)情境中。 (通過課件或掛圖演示一組信息處理的畫面) 師: 誰能說一說畫面中的人在做什么? 每個畫面請一、兩位同學(xué)講述,在學(xué)生講述時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“信息”,根據(jù)學(xué)生對整組畫面講述的實際情況,逐步引導(dǎo),引出本課問題:什么是信息? (二)確定問題,引出新知 師: 剛剛同學(xué)們看到的是人們在處理信息,那么,什么是信息呢?你知道人們通過哪些方式傳遞信息嗎? 此處對什么是信息這一問 題的講解,教師要最大限度的聯(lián)系生活實際和學(xué)生身邊的例子,以加深對抽象知識的理解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。避免單純介紹抽象的概念。 (三)自主探索,協(xié)作學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 布置學(xué)生看書,結(jié)合自己的見識和生活經(jīng)驗,解決前面提出的問題。此階段,教師應(yīng)布置有針對性的學(xué)習(xí)問題,可以確定如下具體問題: ? 你知道哪些處理信息的方法? ? 信息技術(shù)是什么? ? 生活中有哪些地方應(yīng)用信息技術(shù)? 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,教師應(yīng)對學(xué)生的閱讀給以必要的提示和指導(dǎo)。 協(xié)作學(xué)習(xí) 給學(xué)生分成小組,布置討論、交流上面提出的三個問題:什么是信息、信息 技術(shù)、信息技術(shù)有哪些應(yīng)用。 教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果,可以采取請學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式,來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,加深對信息技術(shù)的理解。 自主學(xué)習(xí) 布置學(xué)生帶著如下問題看書: ? 傳播、利用信息時要遵守哪些要求? ? 在使用計算機(jī)教室時應(yīng)該注意什么? 協(xié)作學(xué)習(xí) 分組討論:大家在計算機(jī)教室上課時應(yīng)該怎么做;在利用、傳播信息時,哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做。 可以先讓學(xué)生回答,然后,教師加以強(qiáng)調(diào),以加深學(xué)生對信息道德的理解和記憶。 (四)學(xué)習(xí)總結(jié),構(gòu)建知識框 架 對本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié),鞏固新知,幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。 總結(jié)可以圍繞課程開始的提出的問題進(jìn)行,但要注意知識結(jié)構(gòu)的簡單化、明確化,便于記憶。 六、評價建議 本節(jié)課是作為信息技術(shù)的第一課,不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識,而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評價主要采取師評的方式,評價時要以激勵為主,可以用你真棒、還需要繼續(xù)努力等詞語,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。評價手段可以根據(jù)實際情況靈活使用,比如:讓學(xué)生講和信息技術(shù)有關(guān)的故事、介紹自己身邊應(yīng)用了信息技術(shù)的日常生活中的實物等等,甚至在條件 允許的情況下,可以分組組織講述信息技術(shù)故事小比賽。 第二課 參觀“計算機(jī)王國” 一、教材分析 知識點:計算機(jī)的發(fā)展,計算機(jī)系統(tǒng)的組成,開機(jī)與關(guān)機(jī)。 知識結(jié)構(gòu): 計算機(jī)的發(fā)展:重點是世界第一臺計算機(jī),其它簡介。 重點:開機(jī)與關(guān)機(jī)。 難點:計算機(jī)的組成。 二、學(xué)生分析 年齡特點及個性差異: 本年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,對新事物接受得比較快,要善于利用這一特點完成知識的傳授。 已有的知識結(jié)構(gòu): 少數(shù)學(xué)生了解一些常見的計算機(jī)軟硬件知識,多數(shù)學(xué)生不具備相關(guān)知識 。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題: 本課接觸到的實物很多,而且小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小,很難長時間保持注意力集中,要防止學(xué)生注意力分散。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo): 計算機(jī)組成 硬件 軟件 主機(jī): CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡、軟驅(qū)、光驅(qū)等 系統(tǒng)軟件: WINDOWSXP、 WINDOWS2020 等 應(yīng)用軟件: OFFICE20 WPS2020 等 外部設(shè)備 輸入設(shè)備:鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等 輸出設(shè)備:顯示器、打 印機(jī)等 開機(jī)與關(guān)機(jī) 開機(jī) 關(guān)機(jī) 打開顯示器等外部設(shè)備的電源開關(guān) 打開主機(jī)的電源開關(guān) 關(guān)閉主機(jī)的電源開關(guān) 關(guān)閉顯示器等外部設(shè)備的電源開關(guān) 1. 了解計算機(jī)的發(fā)展簡史和計算機(jī)系統(tǒng)的組成。 2. 認(rèn)識常見的計算機(jī)硬件。 3. 掌握正確開、關(guān)計算機(jī)的操作。 過程與方法目標(biāo): 了解學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的基本方法。 情感與態(tài)度目標(biāo): 1. 訓(xùn)練使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。 2. 培養(yǎng)愛護(hù)公物的道德。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境: 586 以上計算機(jī),多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,演示用計算機(jī)硬件設(shè)備。 軟件環(huán)境:可自制多媒體演示課件,操作系統(tǒng),常用軟件。 素材資源:相關(guān)的示例圖片、音像資料。 五、教學(xué)流程 本課的重點內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識常見的計算機(jī)硬件與軟件,掌握開、關(guān)計算機(jī)的正確方法。對于剛剛接觸計算機(jī)的小學(xué)生來說,這些內(nèi)容是其今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此,要注意使學(xué)生把知識掌握扎實,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。形象的事物更有利于小學(xué)低年級段的學(xué)生掌握,因此,應(yīng)該將本課知識中涉及的事物,盡可能以學(xué)生更容易接受的圖片或?qū)嵨锏姆绞匠尸F(xiàn),或者通過課件演示的方式加以呈現(xiàn);組織教學(xué)時,要把握好教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)時機(jī),以使每一個學(xué)生的注意力能始終跟教師的教學(xué)保持活動同步,并且 ,應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生,調(diào)動起每一位學(xué)生共同參與的積極性,尊重學(xué)生的個體差異。 建議本課 1課時,宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。 (一)進(jìn)入問題情境,引出新知 可以通過演示容易引起學(xué)生注意力的動畫或游戲等,并設(shè)計一些學(xué)生感興趣的問題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (演示一個小游戲或者小動畫) 師: 同學(xué)們很多人都見過電腦,還有的同學(xué)已經(jīng)用過電腦,老師請同學(xué)們說一說,你都了解哪些和電腦有關(guān)的知識? 教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下問題來說: ? 你都見過什么樣的電腦? ? 電腦都能干什么? (二)搭建支架,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 在上面 調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)一步提出問題。 師: 電腦有這么種,能夠做這么多事,那誰知道,世界上第一臺電腦是由哪國人發(fā)明的?是哪一年發(fā)明的? 學(xué)生此處的回答可能不很理想,教師正可以利用這一點開始新知的講解。教師簡單介紹計算機(jī)的發(fā)展簡史,重點說明世界第一臺計算機(jī)的名字、誕生時間和誕生地,以及它的大小、計算能力等,并與現(xiàn)在的計算機(jī)進(jìn)行適當(dāng)比較,使學(xué)生了解現(xiàn)在的計算機(jī)的強(qiáng)大功能,從而激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣,同時,簡單說明計算機(jī)的基本硬件組成,為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。 (三)獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí) 教師向?qū)W生布置 好學(xué)習(xí)問題(任務(wù)),讓學(xué)生帶著老師留的問題學(xué)習(xí)。可布置如下主要問題: ? 你見過哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備? ? 電腦一般由哪些部分組成? 獨立探索 先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計算機(jī)硬件和軟件的音像資料或者演示課件,要求他們記住其中自己知道的物品。 然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,了解計算機(jī)的硬件組成,記憶各種設(shè)備的名稱及其基本功能。 再后,教師通過計算機(jī)演示并簡介一些常用軟件的基本功能,讓他們了解軟件的作用,理解軟件也是計算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分。 演示內(nèi)容和介紹,要注意突出重點,忌面面俱到。 協(xié)作學(xué)習(xí) 將學(xué)生分成若 干小組,每組分發(fā)計算機(jī)硬件和軟件的實物或者圖片,讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字,能夠做哪些事情。 教師要參與其中,適當(dāng)點撥。 演示操作 教師一邊演示一邊講解打開計算機(jī)和關(guān)閉計算機(jī)的步驟和要求,注意強(qiáng)調(diào)開機(jī)和關(guān)機(jī)的注意事項和安全要求。 協(xié)作學(xué)習(xí) 布置小組同學(xué)討論開機(jī)和關(guān)機(jī)的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事情。 在小組充分討論后,學(xué)生練習(xí)開機(jī)和關(guān)機(jī)。 學(xué)生練習(xí)過程中,教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督,保證安全操作。 (四)學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識框架 對本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié),鞏固新知,幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。 總結(jié)可以以計算 機(jī)系統(tǒng)的組成為主線,圍繞它重點強(qiáng)調(diào)組成計算機(jī)系統(tǒng)的基本硬件和常用軟件,總結(jié)過程中主義強(qiáng)調(diào)不同硬件和軟件的根本區(qū)別,但要注意知識點通俗、易懂,便于理解和記憶,可以根據(jù)情況編一些兒歌或口訣,以幫助學(xué)生加深認(rèn)識、理解和記憶。 六、評價建議 不要強(qiáng)求學(xué)生一定要在學(xué)習(xí)了本課后,馬上就能記住大量的計算機(jī)硬件和軟件,只要知道一些常見的計算機(jī)軟硬件就可以了,因為這些在以后的學(xué)習(xí)過程中會逐漸得到補(bǔ)充,應(yīng)該重點放在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)上。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)時,可以讓學(xué)生把本組知道的更多的計算機(jī)硬件和軟件介紹給大家, 可以設(shè)計成小比賽,比一比哪組說的好(可以參照本課評價量表),這樣,既可以調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,又可以使大家的知識得到共享,對于說的好的組和學(xué)生可以給予一定的表揚和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生在課堂上踴躍回答問題的興趣。 對開機(jī)和關(guān)機(jī)的操作,應(yīng)該讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),掌握牢固,為下一課能夠順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。為加深記憶,可以讓學(xué)生到前面演示的方式,必要時,可以找存在問題的同學(xué)演示,以解決學(xué)生中共性的問題。 本課評價量表 介紹的數(shù)量和質(zhì)量 (不包括教材中介紹的) 2 種以上 且介紹功能 1種 且介紹功能 0 種 無功能介紹 級 別 ?很棒! ?不錯! ?繼續(xù)努力! 第三課 認(rèn)識電腦“倉庫” 一、教材分析 本節(jié)課的知識點是存儲器的分類、容量計算,外存儲器的作用、特點,軟盤和可移動磁盤的使用。本節(jié)課中的存儲容量教難理解,教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解,可以做適當(dāng)?shù)念惐取τ诖鎯ζ鞯恼J(rèn)識,應(yīng)該一邊講解、一邊展示,聯(lián)系學(xué)生實際生活,加深學(xué)生的感性認(rèn)識,幫助記憶。 重點:計算機(jī)外部存儲器的特點、作用,軟盤、可移動磁盤的使用方法。 難點:存儲器容量的計算。 二、學(xué)生分析 學(xué)生年齡小,思維不成熟,對一些抽象理論不易理解,但學(xué)生對電腦感興趣 ,尤其是總想了解它的內(nèi)部都有什么,是干什么用的。學(xué)生在第二課已經(jīng)初步了解了電腦硬件系統(tǒng)的組成,學(xué)生的興趣可能會集中在識別存儲器上,從而影響對重點內(nèi)容的學(xué)習(xí),所以教師可以通過學(xué)生感興趣的方式,以競賽的形式不斷探究,完成本部分的教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo): 了解存儲器的種類、作用和特點。 掌握軟盤、可移動磁盤( U盤、移動硬盤)的使用方法。 過程與方法目標(biāo):在學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生按要求規(guī)范操作和愛護(hù)設(shè)備的 良好習(xí)慣。 四、教學(xué)案例 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興
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