最新課題設計論證免費下載(已修改)
2025-04-07 01:26 本頁面
【正文】 課題設計論證本課題研究的具體問題：研究音樂教學方式和學習方式核心概念：教學方式、學習方式、四課兩活動、《一心》《三主》《五式》教學模式、情景教學法、互動主動探索教學法、因地施教教學法、訓練融于實踐教學法。選題的意義和研究價值：目前，中學生對音樂的愛好興趣很強烈，但是他們學習音樂的方式不妥當。這是因為教師的教學方式不適應新課程及新世紀青少年的性格特征。本課題針對這種局面根據(jù)新課改的具體目標而研究音樂教學方式和學習方式的。新課標把情感態(tài)度與價值觀放在首位是注重學生的情感態(tài)度，注重學生的學習方式和學習過程遠比知識與技能重要。這是關系到學生的一生發(fā)展問題。本課題的研究目標：①總體目標是豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生的審美情趣、增進音樂興趣，提高音樂感受能力和音樂評價鑒賞能力，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力，同時培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，注重發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質。②具體目標是要改變音樂教學中那種單純傳授知識和訓練技能的傾向，要改變知識與技能的學習方式，培養(yǎng)學會會學音樂，養(yǎng)成積極主動的學習習慣，使其輕松愉快的獲得基礎知識與基本技能。③知識與能力目標：⑴增進學生的音樂興趣。⑵提高音樂感受能力。⑶提高學生的音樂評價鑒賞能力及良好的音樂欣賞習慣。⑷發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。⑸豐富和提高藝術想象力和創(chuàng)造力。⑹培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀向上的生活態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調能力。⑺培養(yǎng)學生的音樂實踐能力。⑻掌握必要的音樂基礎知識與及音樂基本技能。最終研究成果的完成時間：2013年7月成果形式及名稱： 研究報告《音樂教學方式和學習方式的研究》完成課題的可行性分析課題研究的理論基礎：《音樂新課程標準內容》、《音樂新課程標準解讀》、《音樂教材》、《音樂教學設計與課例》、素質教育理論。事實依據(jù)：在新課程改革之際，依據(jù)新世紀青少年性格特征及學校的基本情況改革教育教學方法。初中生已步入青春期，正處于變聲的關鍵時期，心理上處于半成熟半幼稚的矛盾狀態(tài)，行為上是獨立性與依賴性同在，自覺性與盲目性并存，從情感上看他們的愛憎已經和社會的各個方面密切聯(lián)系在一起，充滿了憧憬與激情。從音樂教學的角度看學生的音樂興趣取向表現(xiàn)出了多樣化的特征，音樂經驗和能力得到了較大的豐富和提高。因此他們需要通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固提高自己感受音樂、表現(xiàn)音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力。因此利用學校配備的音樂專用設備比如電子琴、打擊樂器、多媒體教學設備、VCD機、電視機、錄音機等設備改革以前的教學方法。主要參加者的學術背景和研究經驗、研究能力和組成結構：郭校長：自2004年起主管學校教學科研工
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