最后一課練習(xí)01(已修改)
2025-04-07 01:23 本頁(yè)面
【正文】 精品資源 《最后一課》第一部分：1．都德是 著名小說(shuō)家，該文以 為背景。2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：哽咽（ ?。≠嶅X（ ） 懲罰（ ） 祈d o（ ） ch 異（ ?。?．給下列多音字注音并組詞：強(qiáng)：（ ?。 。ā 。 。ā 。 》Q：（ ?。 。ā 。 。ā 。 〔睿海ā 。 。ā 。 。ā 。 ?．“最后一課”與平時(shí)上課氣氛有何不同？這種不同表明了什么？5．課文里，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什么？6．在習(xí)字課上，韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”制成字帖掛在鐵桿上，這是什么描寫？有什么作用？7．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）Ａ、《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛(ài)國(guó)感情一樣熾烈，都是自始至終的愛(ài)國(guó)情懷。Ｂ、《最后一課》的作者是一位愛(ài)國(guó)主義作用，以長(zhǎng)篇小說(shuō)見(jiàn)稱于世。Ｃ、韓麥爾先生因?yàn)槟昙o(jì)大，上課非常吃力，所以上課時(shí)“臉色慘白”，小弗郎士也認(rèn)為老師累得這樣是一個(gè)“可憐的人”。Ｄ、韓麥爾先生為上這“最后一課”，穿上整齊的新衣，這是他對(duì)祖國(guó)愛(ài)的表現(xiàn)。8．指出下列各句的描寫方法和作用。⑴畫眉在林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。⑵天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的。⑶有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心。9．下面幾句話都是文中留下的伏筆，請(qǐng)找出與伏筆相照應(yīng)的句子，并在照應(yīng)句中找出表示照應(yīng)前文的詞語(yǔ)：⑴（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”⑵最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。10．下邊列舉了韓麥爾先生在最后一課中所表達(dá)的思想感情，按其發(fā)展脈絡(luò)排列，正確的順序是 。⑴對(duì)小弗郎士回答不出問(wèn)題時(shí)的痛苦思索。 ?、茖?duì)失掉祖國(guó)語(yǔ)言的悲憤?！ 、菍?duì)最后一課高度重視而表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)肅、莊重。 ?、葘?duì)阿爾薩斯人不重視學(xué)習(xí)法語(yǔ)所引起的內(nèi)疚。 ?、蓪?duì)祖國(guó)語(yǔ)言的贊美?！ 、蕦?duì)學(xué)生專心學(xué)習(xí)文字的沉思。
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