文言文解題技巧(已修改)
2025-04-07 00:57 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 分析課外文言文 的出題規(guī)律。 文的解題技巧并能靈活運用。 文征明習(xí)字《書林紀(jì)事》【原文】 文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙?！鹃喿x訓(xùn)練】1． 解釋下面句中加點的詞①書遂大進(jìn) ②平生于書 （ ） ③或答人簡札 （ ） 2． 將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。譯文 3． 用一句話來概括這段文字的中心。答： 命題規(guī)律從主題內(nèi)容上看主要有： 惜時好學(xué)、聰穎才智、傳統(tǒng)美德、為人處世、山水游記、勤政為民、反腐倡廉、事理探究等。命題幾大趨勢：（一）對文言文詞義及句義的考查，是永久性內(nèi)容。 （二）理解性閱讀仍為重頭戲。 （三）開放拓展題逐漸介入。 考試范圍：古詩文考查教材中的文言詩文以及課外淺易的文言文。考試內(nèi)容：閱讀淺顯的文言文，能借助注釋理解基本內(nèi)容；理解文中常用的實詞和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虛詞在語言環(huán)境中的意義和作用；能準(zhǔn)確解釋文言文中的重要語句，簡要分析作者在文中的觀點和態(tài)度，并且能結(jié)合自身體驗和現(xiàn)代生活實際作出評價。 考點聚焦整合（一）正確朗讀（二）字詞釋義 （三）翻譯語句（四）概括內(nèi)容（5） 把握主旨（六）評析人物 （七）拓展探究題型一：正確朗讀“兩個原則、六大絕招”。 兩個原則是： ；。 六大絕招 ： 根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分。如：予/嘗求/古仁人之心。②予/獨愛/蓮之出淤泥而不染。2．句首發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞后停頓。如：①故/天將降大任于是人也。②故/君子有不戰(zhàn)。③若夫/淫雨/霏霏。 3．在表示轉(zhuǎn)折意思的句子中，轉(zhuǎn)折連詞前應(yīng)停頓，按照“而前則前”的原則。 如：先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂。 4．古代是兩個單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個雙音詞的，分開讀。如：可/以一戰(zhàn)。5．有省略成分的地方要停頓。如：一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。6．根據(jù)文意和邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。 如：①其一/犬坐于前。②山行/六七里。題型二：詞語解釋題文言實詞知識點回顧 古今異議 詞類活用 一詞多義 通假字 要注意古今詞義的變化。 *有的古詞義至今有所擴大。如：曹操… …將順江東下。(“江”,古專指長江——今泛指一切河流。)*有的古詞義至今有所縮小。如：肉食者謀之，又何間焉？(“肉”,古泛指動物的肌肉——今多指豬肉。） *有的古詞義至今已有轉(zhuǎn)移，即一詞由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩?如：犧牲玉帛，弗敢加也。 ( “犧牲” , 古指祭祀用的牲畜——今轉(zhuǎn)移指為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益 。） * 有的古詞義至今感情色彩已有變化。如：先帝不以臣卑鄙 (“卑鄙”,古指地位低下 ，見識淺薄 ，屬于中性詞——今指品質(zhì)惡劣，變?yōu)橘H義詞。）在推斷文言詞義時，對那些字形相同而意義用法已經(jīng)不同的詞，尤其是有細(xì)微差別并且容易被忽略的詞，千萬不能望文生義，以今釋古；否則要么牽強附會，要么歪曲文意。詞類活用名詞作動詞 陳勝王 （稱王）形容詞作動詞 互相軒邈（往高遠(yuǎn)處展）動詞作名詞 猛浪若奔 （奔跑的馬） 形容詞作名詞 將軍身被堅執(zhí)銳（鎧甲 武器）名詞作狀語 法皆斬 （依照法律）遇到多義詞時 ，要慎重推斷其在具體語句中的正確義項。*一人，一桌，一檀板而已。數(shù)目，自然數(shù)的開始。）*六王畢，四海一。（統(tǒng)一）*古今一也，人與我同耳。（相同、一樣）*蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。專一）*上下天光，一碧萬頃。（滿、全）古文通假現(xiàn)象普遍 ，如果遇上的生詞用本義 、引申義、比喻義都解釋不通時 ，就要考慮它是不是通假字。通假字與本字在讀音的聯(lián)系上有以下幾種情況：（1）完全相同。如：窺谷忘反。“反”通“返”（2）聲母相同。如：河曲智叟亡以應(yīng)?！巴觥蓖ā盁o”（3）韻母相同。如：選賢與能?！芭c”通“舉”（4）聲韻均不相同。如：不亦說乎。 “說”通“悅”具體技法1. 組詞法。形式同現(xiàn)在組詞法一樣，即AX或X
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