工作分析與評(píng)價(jià)模擬題(已修改)
2025-04-06 23:17 本頁(yè)面
【正文】 銀孚國(guó)際教育 IPMA項(xiàng)目專(zhuān)科《工作分析與評(píng)價(jià)》2011年下半年考試模擬題.銀孚教育中英自考專(zhuān)科IPMA雙證書(shū)項(xiàng)目《工作分析與評(píng)價(jià)》2011年下半年考試模擬題1.工作分析作為一種活動(dòng)，下列哪項(xiàng)（ ）不屬于工作分析的構(gòu)成。①主體 ②客體 ③對(duì)象④標(biāo)的2.如果是從產(chǎn)品或服務(wù)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)調(diào)查入手進(jìn)行的工作分析活動(dòng)，屬于（ ）的工作分析類(lèi)型。①崗位導(dǎo)向型 ②過(guò)程導(dǎo)向型 ③單一目的型④多重目的型3.在整個(gè)工作分析過(guò)程中計(jì)劃、設(shè)計(jì)、信息分析、結(jié)果表述與運(yùn)用指導(dǎo)的五個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)階段的工作不包括（）。①選擇分析方法與人員 ②做好時(shí)間安排與制定分析標(biāo)準(zhǔn)③選擇相關(guān)背景信息 ④明確分析客體，選擇分析樣本、設(shè)計(jì)、信息分析、結(jié)果表述與運(yùn)用指導(dǎo)的五個(gè)環(huán)節(jié)中，信息分析之前必須進(jìn)行工作信息審查，審查的重點(diǎn)為（ ）。①組織架構(gòu)和業(yè)務(wù)設(shè)置 ②綜合歸納與分類(lèi)③工作的性質(zhì)與工作的功能 ④工作環(huán)境與工作條件5.（ ）主要是對(duì)工作環(huán)境、工作要素及其結(jié)構(gòu)關(guān)系等相關(guān)資料的全面記錄與說(shuō)明。①工作描述 ②工作說(shuō)明書(shū) ③資格說(shuō)明書(shū)④職務(wù)說(shuō)明書(shū)6.（ ）是某一時(shí)期內(nèi)某一主體所擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)或幾項(xiàng)相互聯(lián)系的職責(zé)集合。①要素 ②任務(wù) ③職責(zé)④職位7．中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師與中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師也屬同一（）。①職組 ②職門(mén) ③職級(jí)④職等8．大學(xué)講師、研究所的助理研究員、工廠的工程師均屬于同一（ ）。①職組 ②職門(mén) ③職級(jí)④職等9.（ ）的劃分則在于對(duì)不同性質(zhì)工作之間程度進(jìn)行比較或?qū)で蟊容^的共同點(diǎn)。讓知識(shí)帶我們走向自由①職組②職門(mén)③職級(jí)④職等10.（）確定了組織內(nèi)部各個(gè)職位的相對(duì)重要性，解決了內(nèi)部的薪酬公平性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)問(wèn)題。①工作分析②崗位評(píng)價(jià)③職級(jí)④職等，但也有不少弊端，下列不屬于其弊端描述的為（）。①憑經(jīng)驗(yàn)管理②重視物力、財(cái)力因素而忽視人力因素的作用③以人為中心和以工作為中心相結(jié)合④重視人的現(xiàn)有能力而忽視對(duì)人的潛能的發(fā)掘12.所有人力資源活動(dòng)中的“人”與“事”及其關(guān)系，是整個(gè)人力資源管理研究的基本點(diǎn)。其中（）是內(nèi)核。①“人”②“事”③“人”與“事”④“人”與“事”及其關(guān)系13.所有人力資源活動(dòng)中的“人”與“事”及其關(guān)系，是整個(gè)人力資源管理研究的基本點(diǎn)。其中，“人”在這里不是一般意義的人，是指（）。①在職人員②在職人員或求職人員③“人”與“事”④“人”與“事”及其關(guān)系14.在工作描述文件內(nèi)的各種項(xiàng)目中，屬于工作材料的具體內(nèi)容包括（）。①機(jī)器②工具③原料④裝備15.工作識(shí)別與工作概要是工作描述中兩個(gè)常見(jiàn)的項(xiàng)目，工作識(shí)別包括的四種類(lèi)型的材料中（）是確定工作在組織體系中的地位。①工作名稱(chēng)②其他識(shí)別標(biāo)志如代碼③工作地④隸屬關(guān)系，以下建議表述不正確的是（）。①工作概要就準(zhǔn)確和清晰、明白，最好用兩三句話具體描述清楚②工作概要應(yīng)明確工作的基本目的及其存在的基礎(chǔ)③如果工作描述是根據(jù)某種理論框架構(gòu)建的，或者是某個(gè)分析系統(tǒng)的一部分，則應(yīng)該使用適合這個(gè)系統(tǒng)的語(yǔ)言④避免將預(yù)期成效、任務(wù)、時(shí)間和其他超出工作目的和存在基礎(chǔ)范圍的細(xì)節(jié)包括進(jìn)來(lái)17．（）又叫職位描述，可以用來(lái)對(duì)一個(gè)類(lèi)或子類(lèi)中個(gè)人的工作的描述。①工作描述②工作說(shuō)明書(shū)③資格說(shuō)明書(shū)④職務(wù)說(shuō)明書(shū)18．（），一般將把操作活動(dòng)所涉及的心理能力歸納為2530種，然后通過(guò)談話和問(wèn)卷手段，對(duì)所分析職務(wù)1銀孚國(guó)際教育 IPMA項(xiàng)目專(zhuān)科《工作分析與評(píng)價(jià)》2011年下半年考試模擬題.的每種能力用5點(diǎn)表計(jì)分（也可用7點(diǎn)或11點(diǎn)）。①計(jì)分法 ②文字表述法 ③表格法④點(diǎn)數(shù)法19.下列工作分析的結(jié)果中，（ ）是工作描述再生形式中最為完整的一種。①工作描述 ②工作說(shuō)明書(shū) ③資格說(shuō)明書(shū)④職務(wù)說(shuō)明書(shū)，詹妮弗作為公司HR負(fù)責(zé)人，每當(dāng)她問(wèn)及洗衣店的管理人員為什么違反既定的公司政策和辦事程序時(shí)，這些人總是回答“因?yàn)槲也恢肋@是我的工作內(nèi)容”或“因?yàn)槲也恢缿?yīng)該怎么做”。詹妮弗這時(shí)才知道，只有花大力氣編寫(xiě)職位說(shuō)明書(shū)并制定一套標(biāo)準(zhǔn)和程序來(lái)告訴大家應(yīng)該做什么以及如何去做，才能使這類(lèi)問(wèn)題得到解決。那么詹妮弗在明確了洗衣店管理人員的目標(biāo)、任務(wù)和職責(zé)后，應(yīng)該從三大方面著手做好準(zhǔn)備工作，其中不包括下列（ ）。①明確編寫(xiě)洗衣店管理人員的職務(wù)說(shuō)明書(shū)應(yīng)該采用的格式②明確應(yīng)當(dāng)將工作標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)戇M(jìn)說(shuō)明書(shū)，還是應(yīng)當(dāng)將它們單獨(dú)分列出來(lái)③明確進(jìn)行工作分析、編寫(xiě)職位說(shuō)明書(shū)與工作評(píng)價(jià)、薪酬等級(jí)的關(guān)系④如何才能收集到編寫(xiě)工作標(biāo)準(zhǔn)、工作程序以及職務(wù)說(shuō)明書(shū)所需要的信息，最早起源于（）。①社會(huì)分工 ②商品交換 ③科學(xué)管理原則④四民分業(yè)定居論，最早論述分工問(wèn)題的是中國(guó)古代的（），提出（ ）。①宋應(yīng)星、《天工開(kāi)物 ②荀況、“曲辨” ③泰勒、科學(xué)管理原則 ④管仲、四民分業(yè)定居論23.（ ）推動(dòng)工作分析研究與發(fā)展的直接動(dòng)力。①自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)模式和封建主義統(tǒng)治②現(xiàn)代人力資源管理工作③社會(huì)分工后的人力資源配置和人的全面發(fā)展④薪酬的內(nèi)部一致性和外部競(jìng)爭(zhēng)力24.（ ）是限制工作分析思想與活動(dòng)在中國(guó)發(fā)展的社會(huì)根源。①自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)模式和封建主義統(tǒng)治②現(xiàn)代人力資源管理工作③社會(huì)分工后的人力資源配置和人的全面發(fā)展④
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