學(xué)前教育學(xué)資料模擬試題(已修改)
2025-04-06 12:55 本頁面
【正文】 《學(xué)前教育學(xué)》模擬試題一及答案一、單項選擇題（共 20 道試題，共 40 分）1. 標(biāo)志著學(xué)前公共教育思想誕生的著作是（C）。A.《學(xué)記》 B.《顏氏家訓(xùn)》 C.《理想國》 D.《政治論》2. 世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是（A）。A. 《母育學(xué)?！? B. 《世界圖解》 C. 《大教學(xué)論》 D. 《愛彌爾》3. 盧梭的教育代表作是（C）。A. 《母育學(xué)?！? B. 《論人類不平等的起源》 C. 《愛彌爾》 D. 《林哈德與葛篤德》4. 闡述裴斯泰洛齊的學(xué)前教育理論的著作是（D）。A. 《愛彌爾》 B. 《大教學(xué)論》 C. 《母育學(xué)校》 D. 《林哈德與葛篤德》5. 第一次提出在我國實施學(xué)前社會教育的人物是（C）。A. 蔡元培 B. 張雪門 C. 康有為 D. 陶行知6. 我國最早的學(xué)前兒童教育實驗中心是（C）。A. 北京香山慈幼院 B. 上海勞工托兒所 C. 南京鼓樓幼稚園 D. 江西實驗幼師7. 我國第一所公立幼稚師范學(xué)校的創(chuàng)建者是（C）。A. 蔡元培 B. 張雪門 C. 陳鶴琴 D. 陶行知8. 我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)建者是（C）。A. 張雪門 B. 陳鶴琴 C. 陶行知 D. 蔡元培9. （B）成立“性格形成學(xué)院”，這是為工人子女實施學(xué)前公共教育的首次嘗試。A. 福祿培爾 B. 歐文 C. 杜威 D. 蒙臺梭利10. （C）把兒童心理發(fā)展分為四個階段：感知運動階段，前運算階段，具體運算階段和形式運算階段。A. 杜威 B. 蒙臺梭利 C. 皮亞杰 D. 維果茨基11. （A）是指兒童實際的發(fā)展水平與兒童潛在的發(fā)展水平之間的距離。A. 最近發(fā)展區(qū) B. 恩物 C. 具體運算階段 D. 形式運算階段12. 學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前階段的（）和（）、揭示這一特定階段（），以及闡明學(xué)前（）的科學(xué)。（A）A. 教育現(xiàn)象 教育問題 教育規(guī)律 教育理論B. 教育理論 教育現(xiàn)象 教育問題 教育規(guī)律C. 教育問題 教育規(guī)律 教育理論 教育現(xiàn)象D. 教育規(guī)律 教育問題 教育現(xiàn)象 教育理論13. 所謂（C）是指教育本身所特有的對個體或社會所產(chǎn)生的功用或價值。A. 教育目的 B. 教育目標(biāo) C. 教育功能 D. 教育效益14. 期望層次的教育功能存在于（A）之中。A. 人的意識或愿望 B. 教育的實際結(jié)構(gòu) C. 教育實踐 D. 教育結(jié)果15. 潛在層次的教育功能存在于（C）之中。A. 人的意識或愿望 B. 教育家的作品 C. 教育的實際結(jié)構(gòu) D. 教育實踐16. 現(xiàn)實層次的教育功能存在于（D）之中。A. 教育目標(biāo) B. 人的愿望 C. 教育家的作品 D. 教育實踐17. 教育的基本功能是（A）。A. 教育對個體發(fā)展的功能 B. 自然環(huán)保功能 C. 教育的社會功能 D. 期望功能18. 教育的負(fù)功能是指（A）。A. 教育行動阻礙期望功能的發(fā)揮 B. 教育目標(biāo)的實現(xiàn)程序C. 教育功能實現(xiàn)的程序 D. 影響個體發(fā)展的程序19. （A）是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果。A. 學(xué)前教育效益 B. 教育的負(fù)功能 C. 學(xué)前教育目標(biāo) D. 現(xiàn)實層次的教育功能20. 學(xué)前教育效益的決定因素是（D）。A. 社會發(fā)展水平 B. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 C. 文化水平 D. 學(xué)前教育功能二、多項選擇題（共 20 道試題，共 60 分）1. 能夠反映中國古代學(xué)前教育思想的著作有（ABCD）。A. 《大戴禮記》 B. 顏之推《顏氏家訓(xùn)》 C. 朱熹《童蒙須知》 D. 朱熹《小學(xué)》2. 學(xué)前教育學(xué)在其發(fā)展過程的孕育階段的特征表現(xiàn)為（ABC）。A. 豐富性 B. 實踐性 C. 零散性 D. 系統(tǒng)性3. 夸美紐斯的著作有（ABC）。A. 《大教學(xué)論》 B. 《母育學(xué)?！?C. 《世界圖解》 D. 《愛彌爾》4. 學(xué)前教育學(xué)在其發(fā)展過程的萌芽階段的特征表現(xiàn)為（ABC）。A. 專門化 B. 完備化 C. 理論化 D. 零散性5. 陳鶴琴在學(xué)前教育方面的貢獻(xiàn)有（ABCD）。A. 創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園 B. 創(chuàng)建江西實驗幼師C. 《兒童心理之研究》 D. 《活教育理論與實施》6. 陶行知在學(xué)前教育方面的貢獻(xiàn)有（ABCD）。A. “平民化”教育思想的提倡者 B. 創(chuàng)辦我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園C. 《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》 D. 提出實施和諧的生活教育7. 福祿培爾在學(xué)前教育方面的貢獻(xiàn)有（ABCD）。A. 恩物 B. 《慈母游戲和兒歌》C. 培訓(xùn)世界上第一批幼兒園教師 D. 促使學(xué)前教育學(xué)成為獨立學(xué)科8. 蒙臺梭利的學(xué)前教育思想主要有（ABCD）。A. 學(xué)前教育的基本任務(wù)是要激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展B. 學(xué)前教育應(yīng)堅持重復(fù)練習(xí)與自由選擇的原則C. 一個適宜的學(xué)前教育環(huán)境應(yīng)該是自由發(fā)展的、有秩序的、愉快的、生氣勃勃的D. 強調(diào)感官訓(xùn)練9. 皮亞杰認(rèn)為認(rèn)為影響兒童認(rèn)知發(fā)展的主要因素是（ABCD）。A. 成熟 B. 物理環(huán)境 C. 社會環(huán)境 D. 自我調(diào)節(jié)10. 學(xué)前教育學(xué)的研究對象是（ABCD）。A. 學(xué)前教育現(xiàn)象 B. 學(xué)前教育問題 C. 學(xué)前教育規(guī)律 D. 學(xué)前教育理論11. 學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)是（ABC）。A. 觀察與認(rèn)識學(xué)前教育現(xiàn)象 B. 研究和揭示學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律C. 為學(xué)前教育實踐提供指導(dǎo) D. 培養(yǎng)學(xué)前教育人才12. 學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義是（ABCDE）。A. 有助于形成正確的教育觀念 B. 有助于掌握具體的教育規(guī)律C. 有助于推動學(xué)前教育改革 D. 有助于
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